在文史哲方面均有建树,对新文化运动有一定贡献。.pptVIP

任北大教授、校长、国民党政府驻美大使 ，在文史哲方面均有建树，对新文化运动有一定贡献。胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。 认识作者： 我的母亲胡适 1. 自读课文，划分文章结构。 2.从原文中选择一句话来概括母亲在我 心目中的形象。 一、（1-4）写“我”童年的身体、性格特点，表达对童年的追念、惋惜。 二、（5-12）写母亲对“我”直接的教育和对“我”在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 三、（13）写母亲对“我”的深远影响 1.文章围绕母亲写了哪些事情？这些事情分别表现了母亲怎样的性格？请用“读了的事，我看到了一位的母亲。”的句式说一说。 ① 每天叫我早起聆听教诲，催我上学。 谆谆教诲，严格督学。 ② 母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心，教子有方。 ③我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。 责罚严厉，深爱慈祥。 对 己 ④ 大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。 能忍能让，善良宽容。 ⑤受嫂子的气时只是忍着，忍无 可忍时，以哭解忧。 宽厚容忍，仁慈温和。 ⑥ 听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。 正直刚烈，自尊自强。 对 人 2.作者主要是写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 3.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？ 文章前三段既写出了童年生活的爱好与快乐，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用，正是在这一背景下，母亲对“我”的教育才弥足珍贵，影响巨大。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 总 结本文回忆了母亲对自己的教育和与家人和睦相处的事情，展现了母亲对自己的爱和善良、宽容、有刚气的性格特点，表达了对母亲的怀念和感激之情。 年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。 敲响警钟： 结束的话： 让我们用行动来“报得三春晖”吧！ 1、给妈妈一个拥抱 2、和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。