2015高三化学学科高三备考策略课稿.ppt

2014年全国I-28 （4）H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图所示（阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过）分析产品室可得到H3PO2的原因 。 第一篇：研究指明方向 问题三 已知Cu(OH)2和Fe(OH)3的Ksp，则要实现c(Cu2+)、 c(Fe3+)均0.1mol/L的混合溶液中Cu2+与Fe3+完全分离应调节溶液的PH范围是？ 3.突破易错点 实 干 铸 就 辉 煌 溶液中的平衡常数小专题 问题四 采用沉淀分离法分离Cu2+ 、Fe 3+应该选用什么物质 调节溶液的PH呢？ 问题五 则要从0.1mol/L CuCl2的溶液中除去Fe3+、Fe2+杂质应如何操作？ 实 干 铸 就 辉 煌 Ksp(AgCl)=1.8×10-10 、 Ksp(Ag2CrO4)= 1.9×10-12， 现用0.001mol/L的AgNO3溶液滴定浓度均为0.001mol/L的KCl和K2CrO4混合溶液。已知：Ag2CrO4为红色沉淀） 用沉淀滴定法能否实现两种离子的有效分离，该如何判断两种离子已经完全分离？ 3.突破易错点 溶液中的平衡常数小专题 变式训练-巩固提高 将Ksp计算与滴定原理相结合，突出综合运用能力 第二篇　实干铸就辉煌 一、策略探讨，统筹安排 二、落实课标，高效课堂 三、设置专题，穿线织网 四、精编资料，强化训练 五、科学讲评，提升能力 实 干 铸 就 辉 煌 实 干 铸 就 辉 煌 四、精编资料，强化训练 组编 流程 组编 原则 组编 目的 资料 来源 实 干 铸 就 辉 煌 四、精编资料，强化训练 提高习题的质量 保证课和题统一 提高自习的效率 有利于资源共享 拓宽视野，提高能力 组编 目的 增强训练针对性 突破高频考点 专题开展思路 实 干 铸 就 辉 煌 明确考纲考情 大专题 建网络 小专题 抓细节 专题：水溶液中的离子平衡 实 干 铸 就 辉 煌 明确考纲考情： 3、了解弱电解质水溶液中的电离平衡 2、了解电解质在水溶液中的电离以及电解质溶液的导电性 1、了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念 考纲内容 考点1. 弱电解质的电离平衡 细化考点 ①.了解电解质和非电解质概念. ②.了解强电解质和弱电解质的概念。 ③.了解判断弱电解质的常用方法。 ④了解溶液的导电性以及影响溶液导电性的因素 ⑤.了解弱电解质在水溶液中建立电离平衡的过程 ⑥.会书写电离方程式 ⑦.掌握影响弱电解质电离平衡的因素。 ⑧.了解电离平衡常数的意义，会利用其进行简单的计算 （考纲解读）能力要求 实 干 铸 就 辉 煌 2014全国I-27部分、2014山东-13、2013江苏-11部分、2013重庆-2部分、2013上海-112013福建-8、2013海南-8、2013上海-19 考题 分布 弱电解质的电离平衡 考点1. 2014年山东-13：已知某温度下CH3COOH和NH3?H2O的电离常数相等，现向10mL浓度为0.1mol?L￣1的CH3COOH溶液中滴加相同浓度的氨水，在滴加过程中 A．水的电离程度始终增大 B．c（NH4+）/ c（NH3?H2O）先增大再减小 2013年江苏-8：下列有关说法正确的是 C．CH3COOH 溶液加水稀释后，溶液中 的值减小 2013年福建-8： 室温下，对于0.10 mol·L-1的氨水，下列判断正确的是 B．加水稀释后，溶液中c(NH4+)c(OH-—)变大 1.电离平衡的特征、电离平衡常数的意义 2.条件改变对电离平衡的影响和粒子浓度变化 考向 明确考纲考情： 实 干 铸 就 辉 煌 5、了解溶液PH的定义，了解测定溶液PH的方法，能进行PH的简单计算 4、了解水的电离，离子积常数 考纲内容 考点3. 溶液的酸碱性及PH计算 、酸碱中和滴定 考点2. 水的电离平衡及影响因素 细化考点 ①.了解溶液的酸碱性与PH的关系。 ②.能进行PH的简单的简单计算。 ③.了解测定溶液PH的方法。 ①.了解水的电离平衡及其影响因素。 ②.理解水的离子积常数的意义，影响因素及有关计算。 （考纲解读）能力要求 明确考纲考情： 水的电离平衡及影响因素 溶液的酸碱性及PH计算 考点 2. 考点 3. 2014江苏-1、 2013全国I-9、 2013大纲卷-12、2013山东-13、2013天津5-部分等 2012福建-10、2013天津10-部分、 2013天津4-部分 考题 分布 实 干 铸 就 辉 煌 2013年大纲卷-12右图表示溶液中c(H＋)和c(OH－)的关系，下列判断错误的是 A.两条曲线间任意点均有c(H＋)×c(OH－)＝Kw B.M区域内任