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2015年中考新动向 一、诗文默写（10分左右） 1.取消选做题，全部改为必做题。 2.以填写上下句的形式考查诗文默写，就是给你上句填写下句或给你下句填写上句，例如选做题中第一组中的第一小题，学而时习之，让你填写下句；以往理解性默写也就提示性默写不再考查，如选做题中第一组中的第二小题……。 3.现代诗文默写至少1分，一定要涉及。 4.关于古诗部分，已经出台中考必背古诗篇目，比以往范围有一定的缩小。张老师已经将范围发给各个学校。 5.古文和现代诗文不圈定必背篇目，凡是课本要求背诵的，全在范围内。 二、语言运用与名著阅读板块（15分左右） 增加一道选择题，3分左右，考查学生对必背古诗篇目基本含义的理解情况。 1.本题考查范围是必背古诗篇目（67首）所涉及的古诗。 2.只考查学生对必背篇目含义的理解，不涉及鉴赏的层面，不考查对整首古诗的鉴赏，只靠理解。（内容+思想感情） 3.以选择题的形式考查，单选，四选一，这四个选项可能每个选项涉及到不同的诗。 希望老师在古诗教学部分应让学生知道古诗主要写了什么，意思是什么。而不是死记硬背。 2015年中考升学指导和考试说明中将出现样题。 三、文言文阅读（12分左右） 几点变化： 1.取消课内文言文语段的考查 2.试题中只出现课外文言文语段 3.总分值12分左右。 4.题型是选择题加句子翻译题。翻译题是两个句子，4分。考查课外语段中句子的翻译。跟从前考查的一样。如试卷中的第10小题…… 几点说明： 1.选择题是四个，8分。 2.选择题是四选一。 3.考查范围是在文言文教学中我们要求学生必须掌握的所有的知识和语法现象。包括我们平常强调的重点实词、虚词、一词多义、通假字、古今异义、特殊句式等等所有的文言文教学内容都在考查范围之内。 4.选择题中的四个选项所涉及的词或句子，尽可能地出自课内。换句话说就是以课外文言文语段为载体，考查的是学生对课内文言文的学习和掌握情况，所以选择题的四个选项尽可能地出自课内。强调学生实际的学习能力和知识迁移能力。 几点解释： 1.题型的变化并不意味着难度的变化，无论是课外文言文语段的难度和试卷整体范围内难度，确保在一定的难度系数上。 2.选择题这种考查形式也给一部分学生灵活处理的空间。 3.不要课内文言文语段不代表不考查课内知识，我们考查的重点是学生对课内文言文的掌握情况。只不过考查形式较以往灵活一些，不需要死记课下知识和教参。强调学生对知识真正的理解和掌握。所以文言文的教学并没有被削弱，传通文化教育依然被高度重视，只是我们的教学观点和方法需要做适当的调整。 4.这一变化会减轻学生的课业负担，解放出学生很大的时间和精力。如果我们能把更多的时间和精力投放到阅读和写作上，将更有利于学生的语文素养的全面提高，有利于语文教学的发展。 几点建议： 1.狠抓课内文言的教学。课内文言文是基础是根本，一定要扎扎实实地教好，让学生扎扎实实地学好。如果教师轻视或忽略课内文言文教学，到处去找一些课外文言文语段来学，来做练习，那就是舍本逐末，缘木求鱼。既不利于教学，更不利于考试，是得不到高分的。 2.课内文言文教学依然强调逐字逐句落实，，重点词、句、语法必须一一夯实，让学生一定要牢牢掌握。现在样题还没有出来，但老师们看一下2014年课外文言文语段的考查，其实考查的也是课内知识所以文言文教学还要像以往一样，就是字字落实，要一一夯实，这绝对不打折扣。变化就是一些老师如果以前要求学生死记硬背课下注释，必须解释为那个词，换成一个同义词就不允许，现在这种情况就可以放松一些，就是他理解，准确理解，灵活掌握，正确运用就可以了。还有的是有的老师让学生背教参，现在这种情况也不必了。 3.建议各区市，各学校，七上至八上的考试，尽量不涉及课外文言文，八下考试适当涉及课外文言文。九年级在课内文言文充分复习的前提下，适当地做一些应考训练。如果进行训练，应该精选精练，要控制好选用课外文言文语段及试题难度。 关于2015年中考语文试题的明显变化就给大家汇报到这里。谢谢大家！ 06年——11年课内文言文选择题汇总 06年中考送东阳马生序（节选）第一段10．下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是（ ）A．自以为大有所益 B．大声如雷霆C．屠大窘 D．见渔人，乃大惊07年中考课内文言文阅读与探究【本题满分8分】 11.下列句子中加点的“故”字与“故临崩寄臣以大事也”中“故”的意思不相同的一项是（ ）（2分）A.故自号曰醉翁也 B.故患有所不辟也 C.故天将降大任于是人也 D.扶苏以数谏故08年中考 8．下列句中加点的字与“且秦灭韩亡魏”—句中“且”的意思相同的—项是( )(2分) A．北山愚公者，年且九十 《愚公移山》 B．且壮士不死即已 《陈涉世家》 C．盖余之勤且艰若此 《送东阳马生序》