高一开学开场白.pptVIP

开学引导课——说说语文课 平等问候的内涵 陌生的师生 认识的师生 亲密的师友 语文课的特点 教育专家崔阮言论 文本的语言文字都承载一定的内容，文道是统一的。语文教学就要凭借语言文字，训练语言交流，发展阅读写作思维，在上述过程中必然使学生受到情感的、道德的、美的熏陶。换言之，学生在理解、品味语言中，受到人文关照；在获得语言智慧、运用语言中，得到人文精神的滋养。人文教育不是外加的。基于语言的学习，把学习语言、培养语文能力和人文熏陶统一起来 同学中存在的对语文课的误区 北大专家对课堂过于人文性的批判 温儒敏教授：“我不赞成那种过分人文化、文学化的语文课改。我们不应当把新课程理解为就是加大人文性，弱化工具性。” 曹文轩教授：“目前的语文教育现状实际已经暴露了这几年人文教育力量过于强大和工具性教育相对薄弱的缺陷。” 陆俭明教授：“目前的主要问题是语文课上过于强调人文性和文学素养的教育。” 关于语文课关键词回放 专业说法——一堂好语文课应该是工具性与人文性相结合 浅显说法——立足课文，析赏文章，并可以在此基础上依文拓展延伸 —— 赏文的过程既是欣赏美的过程也是训练阅读鉴赏写作思维过程，还是精神熏陶，提升精神境界的过程。 同学的说法 为什么有了参考书的同学自学考不上好大学呢？老师讲的和参考书也差不多啊！ 听课的意义 1.入境体验阅读鉴赏的过程。当你运用心力去学习去思考的过程其实就是你就在实践积累这些阅读鉴赏的方法。 2、给你思考的灵感——听课的过程，同学的回答会激发你的灵感，给你许多思考的启发。你的鉴赏水平不知不觉中提升了。 虽有佳肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故， 学，然后知不足， 教，然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后自强也。 故曰:教学相长也。 ——《礼记·学记》 初中语文与高中语文的区别 高中语文的课堂要求 1、有备而来——课前要预习字词，要明白课文讲什么。 2、专心听课—— ①、带着愉快的心情走进课堂，以一个欣赏者，分享者的身份走进语文课堂。②、注意欣赏的突破口，要有动手做笔记的习惯，最好记在课本上。③、也可以把课堂的零星感悟，用评点的形式标注在课文旁边。④、准备个课堂笔记本，老师总结的知识点要记在笔记上，高中三年都能用得上。 3、及时反思——①反思课堂收获，②用好手头练习，不要多一本足以。 高中语文的课外要求 1、多做写作积累，有自己的灵感本，自己给他起个名字 ①、生活中精彩的语言积累（电影中，广告牌中，同学中） ②、生活独特体验的记录（课堂的感悟，生活的感悟） ③、来自课外阅读的学习（练习上的课外阅读就是很好的美文） 2、练字。 如果你字稍逊色了一些，你就把字练得工整一些，尽可能写楷书。这一点至关重要。 教育专家的话 凡是一种能力或者习惯，不靠学习者自己运用心力去实践，去尝试，是无论怎样也难以养成的。更何况语言的学习是潜移默化的，是润物细无声的，更来不得半点投机和取巧。必须在实践中踏踏实实的学习掌握。 ---------叶圣陶 结束语 同学们经过了小学初中语文的积淀，相信许多同学都已经养成了良好的阅读习惯，那么希望同学们把这良好的习惯带到我们的课堂中，如果你的阅读习惯还没养成，那么从现在开始跟着我一起努力。 最后，我真诚希望同学们能够度过一个有收获的高中三年，我相信在座很多同学是带着要努力拼搏的美好冲劲走进高中，愿你们把今天的冲劲带进高中三年的学习中。 高中三年，也算一个小小的持久战，中间可能会有失落，会有苦闷，希望你们能不急不躁坚持下去，度过一个有收获的高中三年。 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 平等 问候 尊重 友爱 互助 语文课堂 和谐 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 工具性和人文性的统一 独立的阅读能力 写作能力 交流能力 精神的熏陶 完善自我人格 提升人生境界 紧扣文本 品词析句 拓展延伸 理解了内容，领悟了写法，了解作者脑中景，心中情，笔中意。 也就是我们触摸作者心灵，感受作者思想，揣摩作者思维的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Sli