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2 ī u ü 教材分析 本课教学内容为单韵母ī u ü，包括四个主要部分（1）ī u ü的读音和形体。（2） ī u ü的四声读法。（3）ī u ü的书写规则。（4）形近字母的比较，带调单韵母读音的比较。 教学目标 1、学会ī u ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、掌握I u ü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 3、巩固6个单韵母 教学重难点 1、i u ü的正确发音，u和ü字形的比较 2、i u ü的四声读法 教学准备 1、生字卡片 2、投影片 教学时间 2课时 第一课时 教学目标 1、复习aoe及四声 2、学会iuü，会读，会写 一、复习 1、抽读字母卡片 2、听写a o e 3、说说这三个字母叫什么 二、引出新授内容 1、指导看情境图。 ⑴图上画的是什么地方？ ⑵图上画了哪些动物？ ⑶他们正在干什么？ ⑷蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？ （乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼看见了，夸奖乌龟乐于助人） 2、教学语境歌，出示i u ü ⑴谈话 乌龟，多么了不起啊，看到别人有困难，就主动帮助。我们有一首儿歌就是赞扬这种精神的啊。 ⑵出示语境歌。 小蚂蚁，要过河， 乌龟伯伯把他驮， 鱼儿见了笑呵呵。 ⑶领读儿歌，相机在图片上出示i u u。 一、教学i u ü的读音和写法 1、教学i ⑴ i 的读音 ①出示蚂蚁图及i ②告诉学生“蚁”是第三声，如果把他改成第一声，读音就有点像 i 了。 ③教师范读i 三遍 ④讲述发音方法 读这个音时，上下牙齿要对齐。 ⑤教师再次范读，学生跟着练读。 ⑥“开火车”读，指名读。（教师相机纠正读错的音） ⑦教学顺口溜：一只蚂蚁i i i. ⑵i的书写 ① 指导看蚂蚁图，说说i像什么. i的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。 ② 引导学生说说i先写什么，再写什么？ ③ 教师范写，学生用手指在桌上书空。 ④ 讨论I在四线格中的位置。 （先复习四线格的名称，a o e在四线格中的摆布） ⑸学生在书上描红两遍。 2、u的教学 ⑴u的读音 ① 出示乌龟图及字母u ② 告诉学生u的读音就有点像乌龟的“乌”。 ③ 教师范读u. ④ 讲述发音方法。 读u时，嘴巴要拢圆，中间只留一个小孔，舌头要往后缩。 ⑤ 教师再次范读，学生跟读。 ⑥ 指名读，“开火车”读。（教师相机纠正读音。） ⑦ 教学顺口溜：一只乌龟u u u。 ⑵u的写法 ① 引导看图 u像乌龟身上的哪一部分？（u像乌龟壳的边缘） ② 指导写法。（引导看书） 谁来说说u有几笔？先写什么？后写什么？ ③ 教师范写，学生书空。（注意两竖要直，第一笔的弯要平滑） ④ 讨论u在四线格中的位置。 u和a o e 一样也住二层楼。 ⑤ 学生在书上描红。 3、ü的教学 ⑴ü的读音 ① 出示金鱼图及字母ü ② 提问：鱼是第几声？ ③ 教师范读ü三遍 ④ 讲述发音方法 ⑤ 再次范读，学生仿读、练读。 ⑥ 指名读。（注意正音） ⑦ 教学顺口溜：一条金鱼ü ü ü ⑵ü的书写 ① 引导看图，我们怎样来记住ü的样子呢？ ② 谁来说说ü像图上的什么？（下面像鱼的身子，上面的两点就像鱼的眼睛。） ③ 谁还有记住ü的好方法？（u上面加两点。） ④ 指导书写笔顺。 ⑤ 讨论ü在四线格中的位置。 ⑥ 学生练习描红。 二、巩固练习 1、抽读字母卡片 2、看口形，拿卡片。 拿对了，读三遍。 三、作业 抄写i u ü各四遍。 第二课时 教学目标 1、复习aoeiuü 2、学习iuü的四声 一、复习 1、指读卡片：a o e i u ü 2、听写6个单韵母 二、教学i u ü 3、教学i的四声 ⑴讲述书写规则：i加声调上要省写一点。 讲故事：a o e每人都有四顶好看的帽子，i 看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！”在叔叔给I戴帽子的时候，问题来了。I的头上扎了个蝴蝶结，这帽子怎么戴也不好看。I想了想说：“叔叔，有了，我戴帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴帽子的时候，再把蝴蝶结扎上。”从此以后，人们在给I标声调时，就省写圆点，不标声调时，就把圆点加上。 ⑵出示：īíǐì ⑶教师领读 ī 衣服的“衣”，医生的“医” í 阿姨的“姨”，移动的“移” ǐ 可以的“以”，椅子的“椅” ì 容易的“易”，注意的“意” ⑷指名读I 的四声 4、教学u的四声 ⑴教师在四线格上写u的四声，指出u在中格，声调符号写在上格。 ⑵指名试读u的四声 ⑶引导用u的四声组词 ū 乌鸦的“乌”，屋子的“屋” ú 无用的“无”，吴老师的