2小时提高20分.docVIP

建议： 首先，希望初三每一位任课老师耐心读完王金战老师下面这篇文章，仔细琢磨其中的做法，领会其中蕴涵的道理。 尽管王老师这里讲的是高考，尽管王老师讲的是数学，我认为，其中包含的道理，对中考、对其它学科都是适用的。对还有将近两个月的初三学生而言，对即使是基础差的学生而言，王老师讲的方法都是值得我们吸收和采用的。离中考还有五十多天，每一位老师尽量不要再批评学生，言语上不要挫伤学生，多关心，多鼓励（事实证明挖苦讽刺无法提高学生的成绩，甚至是适得其反，何必坚持这种明明无效的方法？），每一位老师都给班级的每一位学生这样认真具体地、有的放矢地“规划”，像王老师这样指导每一位学生进行“针对性训练”，重视“细节”，让学生“知道该抓哪里，知道怎么抓”，切实引导学生掌握学习的技能，树立信心，心态上觉得“我能行”，提高学习成绩就不是“不可思议”的了。如果方法得当，目前总分到不了288分的同学，中考时语文、数学、外语分别拿72分，物理拿43分，化学拿28分，是很有可能的。 任课老师一定要反思一个问题：我整天在让学生做试卷，我也认真批改试卷，我也一道题一道题讲试卷，学生累我也很累，为什么效果不理想呢？是不是教学方法太单一？教学形式太简单？大量试卷是否机械重复？我的教学是否缺乏针对性？是不是要多想一些有效的点子？ 有效的课堂教学+多种复习策略+针对性的学习方法+信心+谈心鼓励=成功！ 短时间内提高学生成绩的方法 数学特级教师 王金战 ??? 距离2008年高考还不到30天的时候，通州的一个考生来找我，诉说他学习数学的苦恼。 ??? 我问：“你正常情况下，数学能考多少分？” 他说：“一般也就在75分左右。” 高考数学满分是150分，数学考70来分的学生，他可能连一些数学的基本概念都没有弄清楚。 ??? 我说：“那么，你今年高考数学的目标是什么？” ??? 学生回答：“我数学能够得80分，就谢天谢地了。” ?? ?我告诉他：“既然你今天来找我，我可以高兴地告诉你，今年高考我能让你达到100分！” ?? ?他一脸怀疑：“真的吗？20多天，我的数学就能达到100分？” ? ?“完全没问题。从130分提到140分，这中间虽然只提高10分，可要付出的代价太高了。但是，从70分提高到100分是一个很简单的过程。你只要按照我的思路去做，我能保证你今年高考数学能过100分。” ??? 学生连连称是。 ????我继续说：“一张高考卷子，考题的难易程度比例是3∶5∶2。30%的是基础题，50%的是中档题，20%的是难题。那么，30%＋50%=80%，80%×150=120分，所以，高考里有120分是中档偏下的题目。只要你大量地做好模拟练习题，熟练地掌握基本知识点，120分是每一个智力正常的学生都能得到的。反过来，如果一个学生高考得不到120分，不是智力不高，也不是做题量不够，很可能就是你把会做的题做错了。我经常和学生们说，你看有些人傻不傻？他迅速地把会做的题做错，然后腾出大量的时间，去啃那些他不会做的题。所以，你现在要解决的问题就是，该拿分的题确保拿分，决不放弃；该回避的题迅速砍掉，决不浪费时间和力气！” ??? 学生听我说得直乐：“王老师，那我具体怎么做呢？” ?? ?我说：“就按我们的目标，以高考数学得100分来布局。能够拿到100分是个什么概念呢？第一，8个选择题你可以错1个，你能做到这一点吗？” ?? ?学生摇头：“做不到。” ??? 我说：“好，先从这里开始练。你先横向把38套全国各地的高考模拟试卷中的选择题，从头到尾做一遍，突击训练。咱别讲速度，你可以做10道选择题花2个小时，但是，你必须保证命中率。做一个，对一个；做不对就重来，翻书，请教老师同学，都行。只要最后每一题你都能做到来龙去脉烂熟于心。我担保三天之内，你这个选择题就过关了。填空题你也这么练。” ????学生说：“然后呢？” ??? 我说：“后面六个大题，第一个题是三角函数，一般是12分，能不能保证得满分？” ??? 他说：“这个题我会做，只是有时候得不了满分。” ?? ?我说：“那就多训练，得满分。还是练习38套模拟试卷，只做三角函数。还是那条原则：不追求速度，也不追求数量。你争取做一个题目，就拿一个满分。做上十个题，你的高考三角函数就过关了。” ????再往下，我问他：“概率题有问题吗？” ?? ?他说：“概率题好像问题也不是太大，但时不时地也出一点小错误。” ??? 我说：“那就跟三角函数一样，训练得满分。” ??? 他胸有成竹地点点头。 ??? 我这样说，就是要让学生感到：第一，他需要做的事不多；第二，他需要做的事也不难。这些事他应该做也能做，但过去为什么没有做好呢？因为他不知道该抓哪里，更不知道怎么抓！脑子里一片混沌，没有一个清晰的路线图。我跟学生就这么一道题一道题地排查，一分一