班主任良好形象的教育力量.docVIP

用一生教育引述班级形象 刘丽 班主任是学校班级工作的教育者，组织者和领导者，班主任的工作直接影响着班风和校风。班主任坦荡充实的心胸会给学生开拓驰骋的天地。班主任的真情真知会给学生架起向上的阶梯。班主任良好的形象是一股强大的教育力量。一个班几十个学生能否健康成长为全面发展，有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢？根据这一年来 班主任工作的实践和体会，我认为要做好班主任必须做到以下几点。 （一）树立三个形象。 一 “爱” “没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。 首先，对教育事业的执着追求与热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的主要，他是当好一个班主任所必须具备的先决条件。其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至好班主任的必要前提对学生的爱可以是物质的更多是精神上的。一杯开水几粒药丸，可以让学生感动不以；一个微笑一个眼神一个手势可以让学生回味良久；一次班会一次谈话都可以触动学生的内心从而改变他们的一生。正所谓“亲其师信其道”。 这一年的班主任工作使我感受最多的是班主任对学生纯洁的无私的高尚的深切的爱是无声的语言，它即能叩响学生的心门又是鼓起学生智慧个性向上发展的风帆，同时还可以使师生情感发声共鸣，有了这种共鸣教育才能发挥最大效果。爱是一种伟大而神奇的教育力量。 二“严” “教不严师之惰”。身心正在快速发展的中学生，其言行思想具有很大的随意性，可塑性和模仿性，这就要求班主任既是学生的知心朋友又是学生敬重的师长。既要和谐可亲又要可敬可畏。 班主任“严”的形象要注意两点：首先班主任身体力行是最有效的教育手段，“欲明人者先自明，欲正人者先正己。”要求学生做到的自己必须做到。要求学生不做的自己一定不做。只有班主任以身作则，学生才能做到做好。这样班主任的表率作用对学生的教育才能真正起到耳濡目染的作用。正所谓“身教重于言教，异教不如不教，”其次班主任对学生的严格要求表现在思想品德行为习惯学习纪律生活卫生劳动体育教育规范和培养上严格要求，要从一点一滴小事抓起。更重要的是形成各种组织，健全各种制度，调动学生各方面的积极性，层层把关，处处落实。这一“严”的形象在学生心目中就是纪律的象征，就是班主任烙在学生心目中的“商标”。 只严不慈，关系僵化。只慈不严，关系稀拉。对于班主任来讲把严和慈二者集于一体，相得益彰。学生心理尚未成熟，仍然需要关怀和理解。在规范和制约的同时，既要解决他们的实际困难又要理解他们的心情。要让学生觉得你既是严师又是慈母。严要一丝不苟，慈要无微不至。总之严中有慈，严之有度，言之有理，才是学生心目中理想的班主任形象。 三 “才” 班主任“才”的形象体现在：班主任要精通自己所任的学科，基本功扎实，业务过硬。表现在上课认真口齿清楚，语言生动有趣，富有表达能力，字迹工整，教学活泼，学生积极性高，课堂效率高。学生喜欢有真才实学的班主任。试想一下连自己担任的课程都不能胜任的班主任怎能收到学生的尊敬和喜欢呢？又谈何威信？ “才”的形象还体现在班主任的即专又博上。在这个知识爆炸的时代拿过去的陈旧的教条来要求教育学生，学生就会厌烦。班级工作怎样才能做好呢？唯一的途径就是专心学习自我加压，自我充电，不断的更新知识，这样即专又博，涉区广泛，具有多方面的才能。经常和学生一起开展知识性趣味性思想性的演唱会朗诵会等，并主动参与其中这样就会在学生中树立很强的威信。班主任的才好比强大的磁场的作用下这些自由的电子朝着一个方向运动从而形成强大的电流，会是整个班级形成一个团结严肃 奋发图强的精神面貌，班主任的给学生注入新鲜的血液，能激发学生的朝气；给班级带来生机，活跃班级气氛。班主任的才是学生的动力机，能激发学生刻苦学习，培养学生严谨的学习态度，是学生积极奋进的源泉。 （二）、建立和谐的班级关系，做好班级日常管理工作 和谐、良好的班级关系是一个优秀班集体的重要基础，是调动全班学生积极、健康、协调发展的重要手段。为建立和谐良好的班级关系：首先，班主任要组建一个强有力的班干部团队，尽力帮助树立班干部威信。有几个能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多中作负担。班干部是同学们与班主任之间的桥梁，帮助班主任协调班级同学们之间的关系。其次，多开展一些班级活动。增强班级凝聚力。我们现在的学生课业负担重，学校向老师要成绩，老师向学生要成绩。所以好多时候学生就是单调的写作业，填资料。他们最盼望的就是班里能经常举行一些别开生面的活动，在活动中，愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增长了他们的知识，还可以增进师生的感情，增加学生们的互相了解，