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“玩物”——让学生课余生活更精彩当好麦田里的守望者-浅谈班主任工作的苦与乐为心灵“护航”，为成长“扬帆”财会学生职业生涯规划教育的实践与反思农村初中寄宿班学生自主管理的实践与探索如何培养国际公民“中”气十足近距离聚焦班级中的“座位”小学数学“反教育”现象的剖析与反思营造积极向上的寝室文化促进持续发展小博客，大舞台——基于网络环境下的班级德育工作途径的探究与实践寻找家校共育的“支点”——03级2班“家校同盟班”特色创建策略让班主任工作“活”起来浅析学生上学带手机之惑与祸说服教育：班级管理的有效手段“破窗理论”与班级管理让“忠言”不“逆耳”——问题学生批评方式之我见运用心理学艺术，提高班主任工作班主任的无声工作初中少先队辅导员工作的破冰与发展给问题学生“一米阳光”童谣——孩子心中永恒的歌万紫千红总是春不管而“管”，不是传说——班级管理艺术刍议传承儒家文化，构建和谐班级无需费心去“杂草” 只需用心种“庄稼”农村初中生网络成瘾现状及其因素的研究——以龙湾区为例课外阅读促进城乡结合部学困生主动转化“说学思写”话班主任工作“拓展训练”班主任工作的又一剂“良方”“全优评价制度”在班级管理中的应用班主任节激热班主任岗位进单亲家庭学生? 等待花开的美丽旁观不袖手? 同室可共育巧借故事代替说教浅谈小学生中年级良好学习习惯培养构建学生自主社团的思考及策略分析凝聚动力 闪亮思维 智行天下周末的校园怎么静悄悄瑞安市校外教育与青少年发展问题研究青春期教育加强家校沟通，共育时代幼苗——谈信息时代的家访选择最合适的角色走近学生中职思品失范新生的行为矫正策略成长的基石——从细节入手，培养一年级学生良好的行为习惯生活德育：中职学校有效德育的选择小学生“整理”习惯养成模式的实践探究表扬如歌 童心如诗---低段有效表扬之浅见初中农村班主任“后20％学生”转化策略初探人 情? 味—关于人性化批评的思考与实践班主任工作中的“偷懒”艺术“恰”是你是温柔——善用激励进行后进生的教育倾洒爱的甘露，绽放生命之花有效分析，促班级学业发展雁荡镇环城片初中生遭受家庭暴力的调查报告班级图书角建设——打开班级文化管理的通道浅谈寄宿制学校宿舍文化建设与德育工作信息技术课堂中如何培养学生的“使用道德”让低年级学生在故事中养成习惯高中生心理问题的科学“干预”激励教育，点燃自信——一篇周记引发的思考和谐? 交流 奋进——班级有效管理的“三字方针”关注寄宿生的心理需求，做好新时期班主任工作班主任因创新而精彩游戏等级在德育管理与考核中的巧妙应用“备课，上课，反思”——提高小学家长会有效性的三部曲实行养成教育成效评价机制，推动学生品行发展科学理财踌就优秀品质班主任工作要善于用好“标点符号”“头脑风暴”席卷人心——班级学生自主管理有效性初探“80后”班主任遇上“90后”高中生没有规矩? 不成方圆? ——中队制度化管理策略随风潜入夜，润物细无声绽放艺术之花——依托篆刻特色教育，创红领巾小社团之路“先富”带动“后富”——班主任工作初探越懂黑暗，越接近光明班主任可以“懒”着做拨云去雾见太阳—浅谈对小学生问题行为的有效干预用心“读”你难得糊涂——论班主任工作中的“糊涂”艺术哲学，因故事而精彩！——哲学·生活·职业课堂教学中的案例教学江畔独步寻花——初探特色班级建设若干问题初中生违纪预警机制的构建与实践对创新小学生德育评价模式的探索让学生的心灵缩放责任之花班会课主题化的实践与思考班主任的协调之道浅谈师生如何在爱的教育中获得“双赢”?为心灵“护航”，为成长“扬帆” 内容摘要：教师历来被誉为“灵魂的工程师”，培养人塑造人是我们教师的天职，而班主任在教育学生方面更具有重要意义。在育人工作的过程中，我们深刻地体会到，必须做好后进生的转化工作，只有这样，才能保证每一个学生都得到应有的发展，符合素质教育的要求。怎样才能调动后进生的积极性呢？这就要求我们教师须与他们同行，走近他们，用心去“读”（尊重、理解、信任、激励）他们。关键词：后进生 尊重 理解 信任 激励“我默默的看着你用心读你，读你的眼睛，读你会说话的眼睛我默默的看着你用心读你，读你的，读你那我默默的看着你用心读你，读你的，读你那。? 但是我不听，还是让我用心去读吧！我有足够的耐心，读你充满故事的往事。 那泛起涟漪悠悠的眼波，看，那季候风吹动了你的长发，似飘扬柳树般轻袅。 你可知，我总有一种心跳的感觉在蠕动。远方的你因为那个承诺在这读你的时分。 你可知，那一个欲念一直纠缠在我的心里，它似瀑布般狂泻而下。我默默的看着你 用心读你，读你忧伤的无奈，读你心与心的对峙。 翻开所有的记忆，一遍遍的读你的心，我终于明白，相知不一定相识。能够感受彼此心的律动，就已经创造了奇迹。我知道今生无法走进你，多少次你踏着我的心跳悄然走入我的梦里。 那是唯独有你的吻才吻醒我沉