弧度制说课.ppt

* * 弧度制说课 高中《数学》（新教材）第一册 温州市第22中学 孙永彬 教材 教学程序 学法 教法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 指导思想： 新的教育理念认为：数学教学过程就是学生对有关的数学内容进行探索，实践与思考的过程，所以学生应当成为学习活动的主体，教师应成为学习活动的组织者、引导者与合作者。在教学中教师首先应考虑的是要充分调动学生的主动性与积极性，引导学生开展观察、比较、概括、推理、交流等多种形式的活动，使学生通过这些活动，掌握基本的数学知识与技能。教师在发挥组织、引导作用的同时，又是学生的合作者。基于以上的理念，下面我将从（1）教材（2）教法（3）学法（4）教学程序设计等方面说明我的构思与设计。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教材的分析 说课内容是人教版全日制普通高级中学教科书（必修）数学第一册（下）弧度制。通过本节弧度制的学习，我们很容易找出与角对应的实数而且在弧度制下的弧长公式与扇形面积公式有了更为简单形式。另外弧度制为今后学习三角函数带来很大方便。 说教材 说教法 说学法 教学程序 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教材的处理 说教材 说教法 说学法 教学程序 根据大纲的要求，我将本节教材分２个课时： 　　第一课时：弧度的概念 　　第二课时：弧度制下弧长公式及扇形面积公式 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教学目标 1.知识目标： (1)1弧度角的定义； (2)弧度制的定义及角度与弧度的换算。 (2)掌握角度与弧度的换算公式并能熟练进行角度与弧度的换算. 2.能力目标： (1)?理解1弧度的角，弧度制的定义. 3.情感目标： 使学生认识到角度制、弧度制都是度量角的制度，二者虽然单位不同，但是却互相联系的、辨证统一的，从而进一步加强对辨证统一思想的理解. 说教材 说教法 说学法 教学程序 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教材 说教法 说学法 教学程序 4、重点、难点 重点：使学生理解弧度的意义，能正确进行弧度与角度的换算。 难点：弧度制的概念及其与角度的关系。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说教材 说教法 说学法 教学程序 1）教师要以学生为主体，创设和谐、愉悦互动的环境。 教学过程设问、引导、启发、发现式教学方法。 2）采用了多媒体辅助教学，以提高课堂效率. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、学情学生在初中已经学过角的度量单位“度” 正因为如此才会激发学生为何学习弧度的兴趣。说教材 说教法 说学法 教学程序 2、学法 指导学生学会提炼问题结论，指导学生学会理性解题. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四.教学过程分析 1.导入新课 2.学生自学 3.教师点拨 4.演练反馈 5.归纳小结 Evaluation only. Created with Aspose.S