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初中少先队工作汇报发言稿（4400字） 情系少先队 ——北京景山学校初中少先队工作汇报 引言 自19xx年我走上教育工作岗位同时就开始了我的少先队工作。xx年过去了，少先队伴我走过人生中美好的富有朝气热情的年轻时代，正式因为这份工作特有的精神，让今天的我依然能散发出青春活力，星星火炬事业，让我同其他辅导员老师一起培养了一批又一批共产主义接班人。 我校领导历来重视少先队工作，从工作安排上，结合我校初中四年的学制特点，专门由一位大队辅导员负责开展少先队工作，一直以来，领导重视、辅导员们认真工作、少先队员对少先队的热爱和对共青团的向往，使得此项工作顺利进行，并取得了很多教育成果。 我校初中少先队联合中队由六、七两个年级组成，目前共有少先队员385人，中队副导员10人，少先队干部20人。初中的少先队工作特点体现在扎实与创新两个方面。下面我就具体就工作中的创新进行汇报，恳请各位领导予以指正。 一、中学少先队特色教育——阵地教育 1.少先队工作的指导思想。 德育是素质教育的灵魂，少先队工作是德育工作的核心。我校以科研为先导，不断加强德育理论研究，在体验教育和“我们的责任”教育思想的指导下，辅导员老师的大手拉少先队员的小手，让学生在实践中体验，在实践中养成良好的思想道德素质。我们不断开展的阵地教育少先队系列活动，在少先队不同阵地的教育中，我们共同看到了学生在锻炼中健康快乐的成长。 学生升入初中，六、七年级的学生开始由童年时期步入少年时期，他们的身心发展也由此进入关键时期，少先队工作的难度相对增大，如学生做事的原则性和主见增强，“完全放手”和“一切听指挥”的方法显然都不符合学生发展的需要。但我们不因这个特殊性就忽略学生的需要。针对这个时期学生身心发展的特点，中学这个“特殊时期”我们本着将学生领进来——扶一把——送一程的过程，大手拉小手，在丰富的教育阵地中充分体验，顺利的让学生从童年走向少年，给少先队生活画上圆满的句号。 2.初中少先队特色教育——阵地教育 阵地活动是比较稳定和经常的教育形式，少先队创造丰富多样的教育阵地如通过比赛、公益活动、展览、参观等学生喜欢的活动方式，发挥少先队员的积极性、创造性进行各种主题教育队会和活动。阵地教育是培养和锻炼人才的摇篮，充分利用教育阵地对学生进行教育，能够体现出学生在活动中的主人翁作用，使队员随时能看到组织在行动，听到组织的声音，感受到组织的要求，这对于形成和强化少先队员的组织观念有着重要的作用。在辅导员和教师的关怀指导下，队员们学习管理和使用阵地，为自己的同学服务，为学校和社会服务。阵地活动是培养队员全面发展和某方面专业才干的课堂，使他们受到课堂上、家庭里更为广泛而实际的教育，并在实践中增长知识和才干。少先队阵地建设的发展方向，由少先队和学校内部走向社会和大自然。在社会各方面的支持帮助下建立的少先队文化活动阵地，科技活 动阵地，社会服务阵地和劳动实践阵地日益增多。这就使队员有更多机会置身于社会大环境之中，去感知、体验和实践，从而认识自己、理解社会，使他们克尽职责、展现才能的机会，能尽快适应社会的需要。在阵地教育中我们又不同程度的贯穿着榜样示范、行为锻炼、美感陶冶、队日活动等工作方法。 3.少先队活动利用不同的阵地开展起来。 （1）走出校园进行的阵地教育活动。 走出去：到大自然中，到社区单位中进行锻炼。学生在形式新颖活泼、富有挑战性的实践体验中，不但品尝到了活动的乐趣，而且潜移默化地受到了教育，锻炼了能力，塑造了人格。 多年来，中学少先队以学生为主体开展了许多丰富多彩的活动，校内外多家社区、单位留下了我校少先队员的足迹。社区是对学校德育、少先队的延伸和检验。在寒、暑假及节假日，我们以少先队中队为单位成立少先队志愿者开展活动，做到活动前有计划，活动中有组织、有内容、有地点，活动后有总结、有评优。由于活动抓得实，搞的活，充分体现学生的自主性、创造性，寒暑假的少先队志愿者社会实践活动受到社区、单位的高度评价和肯定。当学生看到自己的劳动给别人带来得快乐和给社会带来的财富，那种愉快的心情不言而喻，广大少先队员充分体会到了劳动的辛苦与快乐，感受到集体的力量可以创造更大的价值、磨炼了自己的意志、锻炼了胆量、看到了自身的价值。此项活动将作为我校传统活动继续搞下去，并不断在形式方法上创新，扩大活动的阵地，让学生的视野更加宽阔。 如： 结合“首都少年先锋岗”到人民英雄纪念碑前站岗和“七年级离队仪式”在圆明园进行的爱国主义教育、发出珍藏红红领巾倡议等。 结合蓝天工程博览课进行热爱大自然和充分展现出团队精神。别样的六·一儿童节，在北京植物园、花卉大观园的“楚汉争霸”拓展活动、青龙湖公园的“拓展训练”，朝阳公园、动