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大班好玩的报纸反思 篇一：大班科学《好玩的报纸》反思（601字） 在这个活动中，我和孩子们玩起了报纸，废旧的报纸可以制作单筒。孩子们和我一起卷卷、望望很开心。接着我让孩子们探索：如何不间断的剪出一根纸条越长越好？（幼儿延边一直剪，有孩子剪得粗了，就不够长，其中有一女孩，剪得很粗，我在她耳边说了一句话：你够聪明，但不够细心，小女孩没有懂，最后呈现的还是粗粗的纸条） 最后，我，让孩子们比较，为什么纸都剪完了，还是比不上冠军的长，让孩子悟到：粗细也会影响长度的。不过说得不是很直白的。这个玩法看似简单，其实蕴含了抽象的数学概念：直线与曲线、两边之和大于第三边。孩子们在剪剪玩玩的同时积累了粗浅的几何知识，为他们以后的学习打下了基础。 活动最后，我让孩子们整理桌上的纸屑时，插入了一个小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入垃圾桶），让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。 活动结束时，我又让孩子们回去探索：今天我们用旧报纸做了望远镜，剪了长长的纸条，还可以怎么玩？旧报纸还可以和我们的身体来游戏呢？你想想能怎么玩？好那等会我们一起去玩玩吧！这样孩子们报纸的探索又开始了新的一步。 在活动中，我始终关注着每一个孩子，活动时孩子热了，她及时帮助脱下，真正做到保教结合。我准备的教具是最少的：几张废报纸、几把小剪刀而已，然而活动中，孩子们积极、专注、教学环节一环扣一环，孩子们不断探索、不断挑战自我。 总之，这个活动反映出了我全新的教育观、儿童观。 篇二：大班科学《好玩的报纸》活动反思（613字） 今天上了一节大班整合课《好玩的报纸》，整个活动分三个环节来进行。第一个环节——了解报纸。通过提问“为什么周围有那么多人喜欢看报纸？”来让幼儿了解报纸上有哪些内容。孩子们因为平时很少接触到报纸，所以对报纸不是很了解，虽然说出了报纸上有新闻、广告等，也只是课前灌输的，他们并没能真正了解报纸，以至于后来问“过期的报纸有什么用？”他们也说不出来。所以在课前还应带孩子充分地认识报纸，开展一些活动让孩子全面的认识报纸。上课时还要用一个实物展示屏，让幼儿找找报纸的名称、新闻、广告、日期等在哪里。在课前还应刻意地创设一些情境让小朋友动脑，尝试，让小朋友自己获得经验，从而真正地了解废旧报纸还可以干什么。 第二个环节——用一张旧报纸探索制作单筒、双筒望远镜的方法。小朋友在卷单筒望远镜时方法不一样，这时应该总结一下，有利于幼儿思维的扩散。 第三个环节——探索在一张报纸上剪出最长的纸条。在要求的交代上还要再清楚些。“老师给每个小朋友提供了大小一样的报纸，请你们剪出长长的纸条”。剪好以后，“为什么有的小朋友剪的长，有的短？”这里应让小朋友去发现。可以让小朋友把报纸拿上来示范。接着探索：“刚才小朋友都剪了一条边，拿报纸有几条边啊？能不能把更多的边连起来？”很多小朋友都用上了几条边。拿上来比一比，“你的长，为什么？你用了几条边？”“中间还有呢，也把它利用起来。”通过不断地引导，让孩子们把中间的部分都用上去，剪出更长的纸条，以达到第三次提升。 篇三：大班游戏《好玩的报纸》反思（272字） 在我们的生活中报纸随处可见,但小朋友接触得并不多。报纸可以怎么玩呢?课前我跟周老师拿着报纸挖空心思也没想出几种玩法,我心里开始忐忑不安,担心孩子们一时想不出什么。可事实证明我的担心是多余的,在那短短的时间内，风筝、船、飞机、望远镜、钢琴、枪、房子…… 一张张报纸在孩子们手中变戏法似的成为一样样好玩的玩具，团成团，卷成棒，做成毽子，他们想到了我们成人一时想不到的东西，我顿时惊叹不已。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。”拓展孩子的思维空间，让他们展开想象的翅膀，在玩中学，在玩中练，这次活动达到了预期的目的。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权