2014幼儿园中班科学活动.docVIP

幼儿园中班科学活动---神奇的淀粉 我的设计意图是来源于本班幼儿。 本班幼儿齐齐在家玩时不小心将碘酒滴在了红薯片上结果红薯片变成蓝色，他很好奇就把这个问题带到了幼儿园，还和小朋友说了这件神奇的事，但是小朋友都不相信红薯会变颜色，大家都很好奇红薯片遇到碘酒能不能变颜色，于是，我根据孩子的好奇心设计了神奇的淀粉这个教育活动。 活动目标： 1、通过实验，引导幼儿发现淀粉遇碘酒变色的现象。 2、根据淀粉遇碘酒变色的原理，鼓励幼儿大胆尝试、探究生活中含有淀粉的食物。 3、尝试利用淀粉遇碘酒变色的原理，解决生活中的问题。 我做了两方面的准备，分别为经验准备和材料准备。 1、材料准备：米汤、碘酒牛奶、酸奶、土豆片、红薯片、苹果片、橙子片、梨片、黄瓜片、西葫芦片、胡萝卜片、西红柿片、 2、经验准备:孩子已经认识淀粉、碘酒 活动主要分三个部分进行 首先我介绍一下本次活动的第一部分 通过课件展示淀粉遇碘酒变蓝的科学现象，激发幼儿参与探究活动的兴趣。（下面请看视频） 兴趣是幼儿最好的老师，我抓住了本班幼儿的兴趣点，在日常生活中我发现孩子们非常喜欢《喜洋洋与灰太狼》的动画片，于是我利用幼儿喜欢的动画形象制作成课件辅助教学。在这个过程中，多媒体课件不仅使幼儿直观的看到了淘米水遇碘酒变色的现象也就是淀粉遇碘酒会变成蓝色这一科学现象，还激发了幼儿进一步参与探究活动的兴趣。孩子们在看实验的过程中觉得这个现象太神奇了，对这个实验产生了浓厚的兴趣，大家都跃跃欲试，于是我们进入了自主探究环节，鼓励幼儿大胆寻找哪些食品中含有淀粉（请看幼儿自主选择材料的视频自由取物） 在这一环节，我和幼儿共同收集了丰富的探究材料供幼儿自由选择，鼓励他们用淀粉遇碘酒变蓝这个现象，去寻找含有淀粉的食物，鼓励他们大胆探究。孩子们对自主探究的活动很感兴趣，他们自由选择不同的食物反反复复进行试验。（请看幼儿自主探究的视频自主探究）在此环节中，我关注了幼儿的表现，及时与幼儿交流实验现象，引导幼儿利用不同材料进行实验得出结果，在活动过程中，我注重对能力弱的幼儿进行个别指导，引导能力强的幼儿多做些尝试，既满足了幼儿的探究愿望又提高了幼儿的探索能力。在探究后，孩子们有了新发现，特别想与同伴进行分享，于是我们进入了总结经验这一环节。 在探究后，孩子们都有强烈的表达欲望，这时我采用了两种交流形式，即小组交流和集体总结，小组交流是为了满足幼儿交流的欲望。（插入照片）在小组交流后，我又请个别幼儿进行集体小结，（插入分组交流视频）得出最终的结论。通过经验，总结出我们今天实验的薯类、奶类含淀粉遇碘酒变蓝，我们实验的蔬菜、水果类不含淀粉，遇碘酒不变蓝。这个过程不仅培养了孩子们的探究兴趣、探究能力，还通过交流和表达的环节培养了孩子语言表达能力和交往能力。当孩子了解了这个现象学会了探究方法之后，活动就进行到了第三部分利用经验，解决生活中的问题 利用科学想象解决生活中的问题为生活服务是我组织活动的目标之一，于是，我就出示了喜洋洋送给小朋友的神秘书信，请孩子想办法呈现书信内容，孩子们积极的动脑筋，有的说用放大镜看，有的说用彩笔涂，还有的说在太阳下照。这时航航小朋友说用碘酒喷一喷，他边说边做，其他小朋友也过来帮忙，果然神秘书信上出现了文字，上面写着：“孩子们你们可真棒，我为你们每人准备了一张贺卡，你们快用碘酒找一找你的贺卡上有什么图案。”（视频） 在这个过程中，孩子们把今天得到的原理，真正运用到了生活中，并能解决生活中的一些问题。充分体现出科学来源于生活，应用于生活的道理。（图片） 体会感受：我是通过三个环节来完成今天的目标1、利用课件激发兴趣2、大胆尝试主动探究3、利用经验解决问题 在整个过程中，我重点做了以下三点 首先，为幼儿创设主动探究的情景 其次，关注幼儿在探究过程中的发现，鼓励幼儿大胆探究 最后，运用简单的科学知识解决生活中的问题 最终培养了幼儿对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力，相信会使他们终身受益，此次活动达到了我预期的效果。