2014幼儿园亲子活动设计与指导的实践探索.docVIP

幼儿园亲子活动设计与指导的实践探索 幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件，以亲缘关系为基础，以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。是实现活动与指导的融合，是家园共育的重要途径和组织形式。当前，“幼儿园亲子活动”家教指导形式、收效已被广大教育者和家长认可，一些有条件的幼儿园也积极开展亲子活动的实践探讨，但实践中大多存在着活动内容形式单一、缺乏针对性、活动的主体不明确、单向互动、互动频率低等现状问题。因此，我们充分发挥幼儿园的纽带桥梁作用，整合多方资源，寻找适宜途径，选取合适内容、选择有效方法，提高亲子活动质量、推动家园沟通合作，促进幼儿全面和谐发展。 一、目标的指向性 幼儿园亲子活动是幼儿、家长和教师共同参与的，是在一种真实情境下的示范式的参与指导，教师与家长两方面教育资源都得到充分的开发利用，教师可以通过对亲子互动的观察，更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要，及时了解到家长的儿童观、教育观及对孩子的指导方式方法，运用自己教育理念与方法影响和指导家长。而家长在活动中能更直接地了解到自己的孩子，正确评价孩子的发展水平，通过与孩子互动，增进亲子间的感情交流及合作，促进家长教育理念的提升及方法的更新。双方积极互动、合作，最大限度地达成一致，形成最大的教育合力，从而为幼儿创造最佳的教育环境，促进幼儿更主动、可持续的发展。因此亲子活动的目标应指向家长的科学育儿水平的提升、亲子互动方式方法的学习和改进、亲子情感的升华，并最终落脚到幼儿身心的健康和谐全面发展上。 二、内容的针对性 亲子活动内容的选择要根据孩子的年龄特点和发展水平，从家长的关注点、需求出发，提高活动的针对性。 如，我们围绕小班幼儿“生活自理能力的培养”，针对家长们最头疼的“幼儿进餐”问题，开展了“我是吃饭小冠军”活动。利用家长会向家长介绍目前幼儿在园进餐情况，让家长间交流“怎样培养孩子良好进餐习惯”的成功经验，向家长介绍此项活动的目的及家园配合的方法，通过家园联系栏向家长推荐相关文章，介绍经验和方法。我们精心设计了“幼儿进餐习惯家园合作反馈表”和“表情娃娃”，引导家长记录、反馈幼儿在家进餐习惯，从而使家园要求达到统一；还在班级创设了展示表情娃娃的“今天我最棒”专栏和展示幼儿照片的“我是吃饭小冠军”专栏，激发幼儿参与活动的积极性。家长们在活动中积极配合，而且长期坚持，使得活动取得了良好的收效。 三、形式的新颖性 我们围绕幼儿园日常工作，结合节庆日、主题活动，充分利用园内外各种资源，开展了亲子郊游、亲子制作、展览活动、亲子运动会、亲子劳动、亲子阅读、亲子晨间区域活动、亲子游戏、亲子义卖和募捐等形式多样的亲子活动，拓宽了幼儿园亲子活动的形式，增进亲子间互为平等、融洽的亲情关系的建立。 以“募捐”活动为例，我们的家长们也许参加过了无数次的募捐活动，而募捐对于幼儿来说，并没有什么实际的概念，他们往往捐的都是父母的钱，顶多是自己的零花钱。那么如何在幼儿园开展募捐活动，才能真正引发家长们的关注，让孩子们从中受到教育呢？ 2009年“六一”我们与四川省彭州市机关幼儿园手拉手开展“爱心义卖，助力重建”亲子活动。活动前，我们向家长和幼儿发出倡议：“你的家里有多余的玩具吗？您愿意通过义卖为灾区的孩子筹措爱心款吗？也许参加义卖活动对您而言只是一笔小小的支出，但是这些积少成多的爱心，就能帮助灾区孩子们重塑新的生活！……”在传统募捐的基础上，增加了义卖的环节，而且拿来卖的物品是孩子们自己的玩具、物品，而且买卖双方都是幼儿参与的，是让幼儿进行真正市场交易的体验，“义卖”活动蕴含了对幼儿爱心同情心、社会交往能力、社会责任感的培养以及金钱概念的形成等方面的教育。这一形式上的创新，激发了幼儿的兴趣，也让家长看到了活动的价值，大大激发了家长和幼儿的积极性。活动倡议发出后，得到了家长和幼儿的积极响应，他们在老师的指导下，共同收集整理家中物品、制定价格、布置摊位。活动当天，我们随处可见“爱心天使”的行动，“买一件商品，献一份爱心”、“爱心不打折”……家长和孩子们积极参加义卖和捐款活动中，此次爱心义卖和捐款所得款项近1万两千元人民币捐献给了彭州机幼，我们还和他们进行了现场视频联系，建立了长期的共建往来。 四、材料的易取性 我们围绕“废旧材料的开发与利用”开展亲子制作活动。将生活中的废旧材料进行了分类，开发了瓶子系列、纸盒系列、瓶盖系列、宣传册系列、包装袋系列……采用亲子区域活动、亲子互动课、家教沙龙等方式的指导，让家长发现废旧材料的价值，学习利用废旧物制作幼儿喜欢的教玩具的方法，掌握亲子活动中与孩子互动的技巧。 如，在中秋节开展“共享绿色中秋”月饼盒变废为宝亲子制作活动。家长和孩子们制作了许多精美、实用的月饼盒做成的教玩具，共同度过了难忘而有意义的节日，体验了分享、合作、团结祥和的欢乐团圆