2014五级下册第二单元作文教学设计.docVIP

五年级语文下册第二单元作文教案设计 五年级阅读训练习作训练 第1讲课题童年趣事 教学目标 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 课前准备 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、师准备范文两篇。 教具准备 打印好的范文与做好的课件。 重点难点 通过申请表达童年的美好回忆，围绕“趣”字，选择印象最深的童年往事，尤其是有趣的情要进行真 实、具体、细致地描述。 教学理念与方法 真情作文“五五教学法” 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、启发谈话，引出话题。 1、同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲！让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆，把回忆到的童年趣事等会跟同学们分享一下，好吗？ （播放音乐，出示画面） 师结：跳房子、斗鸡、上树掏鸟窝··等等，正像歌词里所唱的“等待着下课，等 待着放学，等待着游戏的童年” 。是的，童年正是因为有这些游戏而成为我们难以磨 灭的记忆。我们每个人都有美好的童年，正是这些有趣的事才让我们的童年多姿多 彩??今天，老师想指导你们写一篇关于童年那充满稚趣而又很有意思的事，相信 你们一定能写好这篇习作。 （师板书：童年趣事） 二、明确范围，简要指导。 师：要写好童年趣事这篇文章可不容易。不过，不用担心，老师这里有办法，你们 一定要好好学哟！ 师：我们写文章就像做房子，做房子之前我们首先要明确，我们要做一个什么样的 房子？所以，我们就要先审题。通过审题来明确我们要做什么样房子。也就是要写 一篇什么样的文章？ （多媒体展示：先审题） 1、先审题（ 1）释题：把握“童年趣事”中的“趣”和“事”。 师：请同学们看题目“童年趣事”，想想： ①今天我们要写的是人还是事？（事）什么样的事？（趣事） ②什么是趣事？（多媒体展示） ③题目上有哪些限定的范围？（只能写童年的事） ④“童年趣事”中要重点表现的是“趣”还是“事”？ 教师播放课件，学生边欣赏边 回忆童年趣事。学生弄清楚“趣”字包含着“意趣”、“情趣、“乐趣““傻趣”。 学生理解“什么事有趣的事情” 学生学会审题。 教师设置一个情景，引起学生回忆童年的趣事。 帮助学生理解题意。 帮助学生理解什么是趣？ ⑤你怎样理解“趣”？ 师：这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它意趣。童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了 解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”. 情趣。童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情， 同样很有趣，是一种“情趣”. 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多 寻开心的“乐趣”. 傻趣。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你 纯真的心 师：是的， “趣”的含义可以从四个方面去理解，这个“趣”也就是你写的这篇文章 要告诉读者的。写“事”就是为了表现“趣” 。这样我们就一下子明确文章的中心。 师：你看通过审题我们很快弄明白了这么多！ （多媒体展示归纳） 师：我们终于明白了，我们要做的是什么样的房子。真好！紧接着，我们就要为做 这所“房子”准备材料了。祝愿我们的房子早日竣工。 （多媒体展示：找材料） 2、找材料 师：要找齐材料，我们得齐心协力。每个人都要出力，现在就请同学们分组说说自 己的童年趣事吧！ ①学生分组说说自己的童年趣事，并请 3个同学在全班汇报 师：刚才三位同学的童年趣事真是有趣，我想同学们可能还会有这些趣事。 ②（师多媒体展示）归纳学生可能会出现的童年趣事。 师：其实，第二单元的课文中，也有不少的童年趣事，我们看看？ ③回顾第二单元中的童年趣事。 （多媒体出示） 师：材料还真不少！课内的，课外的，自己的，别人的。准备好了这些材料，我们 就要思考怎样去使用好这些材料了。 （多媒体出示：巧安排） 3、巧安排 ①师：有了这么多“童年趣事”的材料，怎么把这些材料里的事写清楚呢？不 用着急，老师今天给你们带来了一种写好记事文的技巧，它叫“添枝加叶法”。 想不想学？能不能学会 ②（多媒体展示）再次回顾第二单元课文，引出 找重点，添加情节； 师：《冬阳·童年·骆驼队》重点写了“学骆驼咀嚼”、“想象驼铃用处”这两件 事，《祖父的园子》作者重点写了“误把狗尾草当谷穗留下不铲除”这件事，这就 告诉我们记事文中，我们要找准重点事件，再根据重点来添加情节。这就叫“找重 点，添加情节” 师：知道了“找重点，添加情节”还不够，那么如何把故事情节写具体呢？我们就 要