2014五级下册语文教材梳理专项部分句子苏教小学学科.docVIP

专项部分 句子 《春光染绿我们双脚》 1.山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 这句话中表现水变化的词语是“浑浊咆哮”、“碧波轻抚”。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果，而且采用了拟人的手法充分表达了作者的情感。 2.踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。 这一节在全文中起首尾呼应、总结全文的作用，表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。 《只拣儿童多处行》 1.成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？） 用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。 2.这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎样？） 用“喷花的飞泉”比喻“开满淡红色花的海棠树”。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳，而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。 《早》 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 这段话写梅花不仅颜色美、形态美，而且品格高洁，这样很自然地就把作者对梅花的喜爱跃然纸上。作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早衬托鲁迅时时早、事事早的精神。 《古诗两首》 1.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 这两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”。这两句诗蕴含的哲理是：任何新生事物和进步力量都是无法阻挡的，它总是冲破阻力向前发展。 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 “急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。在这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。 《梦圆飞天》“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 这句话主要写了“神舟”5号发射成功后人们兴奋的心情。这句话表达的情感一层比一层更强烈。 《火星——地球的“孪生兄弟”》 1.当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。 “家常便饭”本义指很平常、经常发生的意思，联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。 2.持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 “集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的样子。 《神奇的克隆》 《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。这段中，作者以《西游记》中妇孺皆知的故事来解释克隆的含义，这样写让人感觉浅显易懂，同时也能激发读者的阅读兴趣，并从中体会到克隆的奇妙。 《海伦凯勒》 她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。 这几句话主要写海伦面对困难“不屈不挠”的抗争精神。从“不分昼夜”、“吮吸”、“拼命”、“如饥似渴”、“摸出了血”这些词语可以看出海伦很想学到真正的知识，为了学到知识她付出了常人难以想象的努力。 《二泉映月》 1.又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……同样是在中秋之夜，月圆之时，前者则是天真的孩童，后者则是一位盲人。俗话说：物是人非。这一段描写与课文第二段形成鲜明的对比，不觉之中映照出阿炳苦难的一生。淙淙的泉声激起了阿炳心海的涟漪，让阿炳回想起自己坎坷的经历。“深沉……呐喊……”写出了阿炳此刻的心声和那积淀已久的情感，短短数句话，却掷地有声，空谷回响，意蕴无穷。这是阿炳的心声，也是师父的心声，更是穷苦人民的心声。这句话表达了他对不幸者的怜悯和对不平事的义愤之情。 2.听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如