2014五级上册第六单元.docVIP

五年级上册第六单元 单元教材指导 课标要求 制定本单元教学目标的依据，首先是课标，五年级属于第三学段，本单元相对应的课标要求有： （一）识字与写字 有较强的独立识字能力。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 （三）习作 1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7． 40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1．与人交流能尊重、理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达要有条理，语气、语调适当。 5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言教材分析 （一）本单元教学内容在在整套教材体系中的位置和作用。 从专题上来说，本单元“父母之爱”的专题延续三年级下册第五单元“爱”的主题，与其中《可贵的沉默》、《妈妈的账单》所表达的父母之爱一致，又有所深化：让学生体会父母之爱的不同表达方式。从教学内容上说，本单元从第二学段的“初步把握文章的主要内容”的阅读要求提高到“能把握文章的主要内容”。这点与本册其他单元的要求相同。同时又提出了新的学习要求：通过外貌、语言、动作描写体会人物内心及情感。这是要求我们带领学生领悟文章基本的表达方法。这也是第三学段阅读教学中对我们提出的要求：初步领悟文章基本的表达方法《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望 《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，糟糕透了影响。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作联系生活、表达真情，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 五、单元教学目标 知识与技能： 正确认识本单元的个生字和词语盘点中的生词。? 六、课时安排： 17、《地震中的父与子》2课时 18、《慈母情深》 1课时 19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》 2课时20、《学会看病》 1课时 口语交际1课时习作2课时词语盘点、交流平台1课时日积月累课外书屋1课时