21课民主政治建设的曲折发展 人教版 学案.docVIP

第21课 民主政治建设的曲折发展 课标要求 了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。 列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。 预习提纲 一、??“文化大革命”对民主法制的破坏 你能说出文革的起止时间吗？什么事件标志着它的结束？文革是谁发动的？ 1.文革发生的原因： 主观上：①毛泽东错误的认为_________________________ ②___________等野心家的推波助澜 客观上：民主法制_________ 你能说出文革的大概过程吗？ 2.遭到破坏的表现： （1）党和政府的各级领导人、知名人士：_________________________ （2）中央到地方各级领导机关：_________________________ （3）工厂和学校：_________________________ （4）国家政治制度和法律：_________________________ 学过上面内容，你能说出文革的危害吗？后人应该从中吸取什么教训？ 二、新时期法制制度的逐步健全 新时期是指什么事件以后？你的依据是什么？ 法制制度逐步健全的体现： 1. 2. 3、 民主制度的重建与完善 人民代表大会制度： 人民政协会议制度： 民族区域自治制度： 基层民主： 【难点突破】 1．文化大革命发生的原因分析 历史原因：社会主义运动历史不长，社会主义社会的发展规律还在探索，中共在全面建设社会主义过程中缺乏足够的思想准备和研究，在处理各种问题时混淆了不同性质的矛盾，导致了阶级斗争严重扩大化。 国际原因：中美关系敌对，中苏关系恶化，中国政府顶隹了来自美苏霸权主义的压力，但同时对世界战争形势估计过于严重。 国内原因：随着全面建设社会主义的不断进行，党内“左”倾错误越来越严重，到20世纪60年代中期，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家已经面临着资产阶级复辟危险；党内个人专断和个人崇拜严重，民主法制不健全；林彪、江青等一伙野心家别有用心地利用和助长了毛泽东的错误。 2.十年“文革”的教训 中共十一届六中全会决议明确指出：“文化大革命”是一场由领导者错误发动、被反革命集团利用、给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。随着历史的发展，对于“文化大革命”教训的总结依然是一个十分重大而艰巨的课题。这涉及到对“文革”发动原因的研究，如思想原因、理论根源、国际国内背景、制度建设和个人因素等多重方面。从课程标准的要求而言，它强调的是“了解‘文化大革命’对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。”这实际上是要求从社会主义民主政治建设的角度，来观察和总结“文革”的教训。因此教材介绍了“文革”对我国根本政治制度摧残的状况，意在引导学生从政治制度建设方面来进行“文革”教训的总结，即加强社会主义民主和法制建设是社会主义建设事业顺利发展的保证。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 3.改革开放以来民主制度建设与完善的表现 (1)人民代表大会制度和国家领导体制的完善。(2)以农村为重点的基层民主建设的加强：实行两项重要制度，即乡镇政务公开与村务公开相结合，村民民主自治制度；村民民主自治制度包括四项核心内容(民主选举、民主决策、民主管理、民主监督)。(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的发展与完善：1982年中共十二大，确立了中共与各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的十六字方针。(4)民族区域自治制度的健全和发展：一个标志：1982年颁布的《中华人民共和国宪法》；一个前提：维护国家统一，保证中央人民政府统一领导。(5)依法治国基本治国方略的确立：1999年写进宪法，2002年，党的十六大报告明确了社会主义民主政治建设的根本原则和基本思路。 4.结合所学知识，谈谈怎样才能做到“依法治国”？你是如何理解“以德治国”与“依法治国”之间的关系的？ 实现“依法治国”需要在党的领导下，加强和完善社会主义法律体系和民主政治制度，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，依照宪法和法律的规定，对各项国家事务进行管理，保证国家各项工作都依法进行。“依法治国”要运用法治的权威性和强制手段规范社会成员的行为，将国家事务的决策和公民的行为纳入法律的轨道，保证社会主义建设所需要的环境； “以德治国”要运用道德的说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，建立适应社会主义市场经济发展的、全体人民普遍认同和自觉遵守的社会主义思想道德体系。“依法治国”和“以德治国”互相联系、互相补充。“依法治国”是国家长治久安和维护人民各项权利的重要保障；“以