《小学生用功术》完整版.docVIP

日本国立千叶大学教授、千叶大学附属小学校长多湖辉原著目 录 1、读一小时不如读五十五分钟 - 6 - 2、一天做几小时的功课才算有效率 - 6 - 3、每一科目的用功时间一次多少最佳 - 6 - 4、吃饭前后一小时，读书效率并不高 - 7 - 6、爱玩的孩子以“量”代替“时间” - 8 - 7、记忆之道——早上10分钟 - 8 - 8、心理上的除法 - 9 - 9、考完试后立刻检讨，学习效果好 - 9 - 10、新学期刚开始，正是用功的好时候 - 9 - 11、拟定的目标愈具体用功愈有效率 - 10 - 12、看得入迷时，何妨等一会 - 10 - 13、先苦后乐的“目标倾斜”法 - 11 - 14、先痛快地玩，然后好好读书 - 11 - 15、闹钟响起之前，功课已经做完 - 11 - 16、先想好顺序，效果比较好 - 12 - 17、先让孩子复述当天所学，再做功课 - 12 - 18、做功课的休息时间不要超过5分钟 - 13 - 19、休息的时间到了 - 13 - 20、结束前预告剩下的时间可以提高效率 - 14 - 21、功课做腻了，不妨换个科目 - 14 - 22、离开书桌才算真正休息 - 15 - 23、先把书桌整理一下再做功课 - 15 - 24、先从喜欢的科目读起 - 15 - 25、讨厌的科目，不妨由简单处做起 - 16 - 26、成绩退步的孩子，请用“倒回学习法” - 16 - 27、如何防止孩子粗心大意 - 17 - 28、低年级小学生应用大型笔记本 - 17 - 29、设定目标，努力前进 - 17 - 30、最好的“参考书”其实是“教科书” - 18 - 31、从第一页开始 - 18 - 32、标明重点，记忆深刻 - 19 - 33、重新编排练习题册，引发学习兴趣 - 19 - 34、先看目录，抓住重点 - 19 - 35、如何测出考前实力 - 20 - 36、短铅笔适合幼儿用来写字 - 20 - 37、用软铅笔写大字，加强笔记的速度 - 20 - 38、集中注意力，请坐硬椅子 - 21 - 39、处处皆书香，时时可用功 - 21 - 40、赢在起跑点 - 22 - 41、让孩子做个小老师 - 22 - 42、让孩子自己动手查字典 - 22 - 43、问“懂到哪里”比问“哪里不懂”好 - 23 - 44、以反问代替回答 - 23 - 45、不懂就要立刻问 - 23 - 46、知之为知之，不知为不知 - 24 - 47、答不出来，不妨先搁一边 - 24 - 48、把问题写下来 - 25 - 49、语言表达能力弱，思考力也会不足 - 25 - 50、要掌握教三次的原则 - 25 - 51、只教一次噢 - 26 - 52、压轴放在最后，记忆最为深刻 - 26 - 53、挑出重点单独教 - 26 - 54、和现实结合，记忆更深刻 - 27 - 55、低年级学生预习有反效果 - 27 - 56、让孩子选择先做的科目 - 28 - 57、寓读书于游戏计划中 - 28 - 58、训练孩子“视觉型”的记忆 - 28 - 59、写日记有助于学习 - 29 - 60、嘴里大声念，脑中记得牢 - 29 - 61、速度和正确同样重要 - 30 - 62、训练速读有助于学习 - 30 - 63、及早养成默读的习惯 - 30 - 64、加强写字与计算，能培养实力 - 31 - 65、有趣的读物，可以加强理解力 - 31 - 66、词性要严，语汇要松 - 32 - 67、寓算术于日常生活 - 32 - 68、借划拳训练计算能力 - 32 - 69、单纯的计算是数字感的基础 - 33 - 70、给孩子真正的工具书 - 33 - 71、在查过的地方做记号 - 34 - 72、图鉴和百科全书，可以制造学习的机会 - 34 - 73、评定家教，观察三月 - 35 - 74、发现老师教错时怎么办？ - 35 - 75、兄姊教弟妹　学习更确实 - 35 - 76、重视结果不如重视方法 - 36 - 77、让孩子由模仿而学习 - 36 - 78、要孩子整理并复述学习内容 - 37 - 79、让孩子体会“成就感” - 37 - 80、相关的事项可以强化记忆 - 37 - 81、用集中法教重点功课 - 38 - 82、附加意义，容易想起 - 38 - 83、巧妙运用孩子的个性 - 39 - 84、考试成绩好，正是反省的最佳机会 - 39 - 85、了解考试内容和形式，可以帮助学习 - 40 - 86、考坏了，正是改进的机会 - 40 - 87、不妨让孩子“考前猜题” - 40 - 88、答对的问题，可能隐藏“学习危机” - 41 - 89、重复看题目，训练阅读理解力 - 41 - 90、没学过的题目可以训练应用能力 - 42 - 91、试题究竟问