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高三生物实验设计专题复习〖考纲展示〗：(1)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (2)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (3)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 【知识回顾】 一、实验设计的基本原则（主要掌握） 1、对照原则(1)对照实验理论：除一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫__________。 实验组：是指接受实验变量处理或施加要研究的变量的对象组，用来探求变量与实验结果的关系。（实验者有意增加或减少某条件，从而与正常情况下的作比较） 对照组：是指不接受实验变量处理的对象组，通常作为比较的标准。 (2)对照一般有以下几种类型： ①空白对照。 ②自身对照。③条件对照。 2、单一变量原则：(1)自变量（又叫可变因素）：是指实验中由实验者故意操纵、改变的___________。 (2)无关变量（又叫控制因素）。 (3)因变量：随着自变量的变化而变化的变量称做___________。 二、高考实验题型分析：高考的实验题分为推导实验结论、设计验证性实验方案、设计探究性实验方案、评价实验方案、调查或研究性学习类实验五大类。 （一）推导实验结论类：______________________________________________________. 例1．将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放入3只标号为I、II、Ⅲ的锥形瓶中。实验装置和处理如右图a所示，将实验用的3只锥形瓶口密封后，放入20℃水浴锅中，1小时后的结果如右图的b所示。 (1)实验中可以看到的明显变化是________________________________，由此可以推断_____号锥形瓶中发生了_________________作用。 (2)该实验全部结果说明______________________________________________________________. (二)设计验证性实验方案：指在已知原理、应有现象和结论的条件下，用学过的实验方法，设计实验来加以验证。 例2．假说一演绎法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。请回答下列问题： (1)卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢？有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生显性突变，请尝试再写出两种假说：___________________________________； ________________________________________________________________. (2)已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛果蝇杂交，F1全部为直刚毛，F1雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇:卷刚毛雄果蝇=2:1:1，此时可以推出上述假说最合理的是______________________________________________________________依据这一假说进行演绎推理，设计另一个简单的验证实验，实验设计思路是_____________________________________________________________________________________. 例3．黄瓜的植株既开雄花也开雌花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜的子房发育成果实需要种子提供的生长素。 器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。 实验方案： 步骤一：选择一批发育正常、即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将这些雌花分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。 步骤二：纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，_________________，打开第二组的纸袋____________，以后几天继续套袋。第三组不做任何处理，几天后将纸袋取下。结果预测：第一组雌花__________________________________________________________第二组雌花__________________________________________________________第三组雌花__________________________________________________________（三）设计探究性