暗记阅读理解作业讲评.pptVIP

《暗记》 小说阅读人物题型讲评 作品中的胡笛是一个怎样的人物？请简要分析。4分 作品从第8段到第19段，描写了石丁哪些情态变化？分别表现了他怎样的心理？请简要分析。5分 作品是怎样用对比的手法刻石丁和胡笛两个任务的？这样写有什么好处?结合全文，谈谈你的看法。7分 还有那些提问变式？ 答题模式，哪一种好？ 6段：胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。 9段：就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可在寻那暗记？” 11段：胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢？” 13段：胡笛说：“在右下部第五重石壁的皴纹里！‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。” 16段：胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。” 17段：胡笛说完，很从容地走出了画室。 作品从第8段到第19段，描写了石丁哪些情态变化？分别表现了他怎样的心理？请简要分析。5分 8段：石丁的脖子上，暴起 一根一根的青筋，他万万没有想到这居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。 10段：石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是！这世间小人太多，不能不防！” 12段：石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢？” 15段：石丁颓然地搁下了放大镜。 18段：石丁发了好一阵呆， 作品是怎样用对比的手法刻石丁和胡笛两个人物的？这样写有什么好处?结合全文，谈谈你的看法。7分 对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 （1）怎样写：神态动作：石丁一会儿青筋暴起，一会儿颓然发呆，躁动不安，而胡笛一会儿眼睛紧闭，一会喝茶，不卑不亢。（1分）语言上的对比：如石丁“这世间小人太多，不能不防”的愤世嫉俗和胡笛“我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，而是为了我们彼此坦诚相待”的坦荡胸襟。（2分）精神境界的对比：石丁对人处处防备，缺乏信任感；胡笛则对人真诚坦率，以诚相待。（2分） （2）好处：使石丁和胡笛形象更加鲜明，也有效地突出了作品的主题。（2分）（213字） （1）怎样写：神态动作：石丁情绪起伏变化大，躁动不安，而胡笛镇定自若，不卑不亢。（1分）语言上的对比：石丁提防小人的愤世嫉俗和胡笛为艺术而坦诚相待的胸襟。（2分）精神境界的对比：石丁对人处处防备，缺乏信任感；胡笛则对人真诚坦率，以诚相待。（2分） （2）好处：使石丁和胡笛形象更加鲜明，也有效地突出了做人应该坦诚，正直的主题。（2分）（166字） 高考小说考题总结之人物形象类 题型归纳 1、分析人物心理、揣摩人物情感 2、概括、分析、赏析人物形象 3、刻画人物运用的手法和好处 4、分析探究人物某一行动的原因或者某一行动的内涵（合理性） 5、品析人物的作用或者探究人物的地位 学生出题： （王思羽）品析石丁在文章中的作用（4分 ） （冉玲钰）文章中石丁这一形象的作用是什么？ （廖秀江）分析石丁在发现暗记不见之后石丁的心理，揣摩其情感。 （李佳聪）请分析胡笛从进入画室之后到出去的过程中的动作和神态表现了什么? （吴雨霏）7段描写了石丁用了哪些手法？有什么好处？ （龚玉花）在表现胡笛这一人物形象时用了哪些表现手法？（5分） 第9段中的胡笛为什么会“笑”着问“石先生，可在寻那暗记？” （黄蓉）第7段中写石丁反复看，寻找暗记有什么作用，为什么这样写？（5分） （刘燕）分析胡笛没等石丁给钱就走了的行为，请简要分析。 （程小康）小说的主人公是石丁还是胡笛？请说说你的理由。 出题： 结合全文，分析石丁的人物形象。 小说塑造胡笛主要用了哪些技巧？ 石丁在画中做暗记的原因是什么？ 小说塑造石丁这一形象有什么作用，请简要分析。 “胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。”作者为什么要用“安闲”这个词?这样写有什么好处?（4分） 答案4: 运用反衬①衬托了胡笛的坦诚相待和不卑不亢（与胡笛的坦诚相待和不卑不亢形成对照），突出胡笛的率直和坦诚。②突出了主题，通过写石丁在画中作“暗记”，表现出对胡笛的不信任，批评了社会上存在的“信任”缺失现象。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.