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小学数学新课程高效课堂教学观摩活动听课汇报 教者简介 钱守旺 牛献礼 庄慧芬 蔡宏圣 田立莉 学会思考比学会知识更重要 研究数学课程标准很重要 20个课堂教学主张 主张1　观念更新，理念内化 主张2　读懂学生，把握起点 主张3　读懂教材，丰富内涵 主张4　先学后教，少教多学 主张5　教不越位，学要到位 主张6　植入文化，增加浓度 主张7　渗透思想，增加深度 主张8　适度拓展，增加广度 主张9　局部美容，增加亮度 主张10 问题引领，增加温度 认真研究教材、研究学生，确定教学目标 课例：五年级《数字编码》 丰富教学资源，让学生充分感受，提高学习兴趣 课例：《速度、时间、路程》 庄慧芬：追求儿童数学的真善美 情感场-----温度 文化场-----宽度 思维场-----深度（知识的内在联系） 没有上完的课，认真反思 深度、全面的反思 1、 小学数学专业网-数学特级教师 2、/niuxianli 牛献礼的博客 3、/userlog16/28690 钱守旺的博客 * 数学课程进行的全过程，都应以具体知识与技能的学习为载体，注重培养学生的数学思维和数学推理。 运用数学的思维方式去想问题（包括形象思维、逻辑思维和辩证思维，合情推理和演绎推理等等）将使学生终身受益。 “双基” “四基” “双基” “四基” “双基” “四能” “双能” 10个核心概念