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领到任务后由队长打开大信封，取出相应任务书，宣读规则，并进行自发进行人员分工，带领大家开始行动。 企业文化题 形式一： 　由组织者提供填空或者问答题，答题者如有疑惑可电话求助． 形式二 　　在游人集中的风景区，做五分种的演讲宣传**（客户名称）．要求观众最少为１０人（不包括自己的队友以及带队培训师） 体验式培训方案 明阳天下拓展培训公司 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目录 现状分析…………………………………………………………………………… 需求辨识…………………………………………………………………………… 解决方案……………………………………………………………… 培训目标评估………………………………………………………………………的优势……………………………………………………………… 1 2 3 4 5 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 现状分析 团队现状 年龄 职务 学历 工龄 相关培训经历 因素 现状描述 实证结论 年龄 工龄 职务 学历 培训经历 资料来源：陈添朝，两岸经营模式管理之探讨。 我国企业中的“权力距离”很大。 员工对组织文化的认同，随着年龄的增加而增加。 不同受教育程度的员工对组织文化的看法差异性不显著。Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 需求辨识 弗洛伊德“冰山理论” 人的人格就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是一部分，即有意识的层面；剩下的绝大部分是处于无意识的，而这绝大部分在某种程度上决定着人的发展和行为。 团队现状 年龄 职务 学历 工龄 相关培训经历 1 2 我们当前所需要的是通过培训使大家增进相互熟悉和了解的程度，提高彼此之间的沟通、协作能力加强企业凝聚力与团队合作能力放松心情、释放压力Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 解决方案 基于团队现状和需求辨识的分析 我们提出了相应的解决方案 以供参考 培训设计理念 培训方案 项目运行计划 1 2 3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 培训设计理念 培训方案 项目执行计划 1 2 3 解决方案\培训设计理念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 解决方案\培训设计理念 体验 体验式培训学习过程 分享 联系实际 应用 深刻领会Learning by Doing精神，所有体验课程的设计，均紧紧围绕着我们本次的主题—“由具体内容替换。” 严格遵循“体验→分享→联系实际→应用”的认知过程，通过一定数量的体验项目和特定形式来激发学员“无意识层次”的能量。 达成我们目标所需要的项目链 体验 分享 应用 不提倡 纯理论的讲解 不提倡 囫囵吞枣式的拓展 坚持 “在体验中学习、在学习中成长” 坚持 体验培训中“量变与质变”的平衡 分享切身感受的过程是拓展培训必不可少的环节。 体验式活动感悟的深度与培训师的引导有直接关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本次课程锁定为“把信送给加西亚”。 “把信送给加西亚”课程形式新颖，是一个典型的趣味性和竞技性的团队组织建设类的综合性野外大型培训项目。 我们将围绕目标量身订做方案并实施, 在整个培训过程中环环相扣，既有智力的碰撞也