高科技给校园电视台带来的机遇与挑战总结.doc

高科技给校园电视台带来的机遇与挑战 陈铌心 (深圳市光明新区高级中学 518106) （作者简介：陈铌心，女，文学学士，中学教师。单位：广东省深圳市光明新区高级中学。参评学科：信息技术。通讯地址：广东省深圳市光明新区高级中学，邮编：518106，电话电子邮箱） 摘要：校园电视台作为学校教育宣传的窗口，是传播校园资讯、推广校园活动的重要平台。同时作为学生第二课堂的重要阵地，校园电视台是实施素质教育的重要载体，学生在实践活动中锻炼成长，通过撰稿、编辑、拍摄、制作等活动培养其分析问题解决问题的能力，培养合作能力养成团队意识。而当电视这种传统媒体面对新媒体的挑战，如何利用新设备、新媒体更好的为电视台服务，使其能发挥传统优势，更好的为师生服务，这成为了每一个校园电视人应该关注的问题。 关键词：新设备 新媒体 节目类型 制作方式 校园电视台是学校教育宣传的重要窗口，在这方寸的画面中，广大师生能够了解校园资讯、校园活动、各种主题教育的推广，是立足课堂但是又生动有趣的教育形式。校园电视也是实施素质教育的重要载体，是学生第二课堂的重要阵地，在这个平台中学生能够在实践活动中锻炼成长，通过撰稿、编辑、拍摄、制作等活动培养其分析问题解决问题的能力，培养合作能力养成团队意识，从校园电视台出来最终考上了传媒类相关大学的同学更是不在少数。 随着科技的进步，传媒行业的格局正被逐渐打破，电视不再是唯一的传播载体，在校园里也一样。传统的校园电视台的播出节目如出一辙，大致分为转播节目和自制节目。转播节目以各大电视台播出的具有宣传教育性质的节目为主，例如在天宫一号上直播的“太空课堂”；“感动中国十大人物评选”；《变形计》等适合中小学生观看的节目，在这里校园电视台起到了非常重要的筛选和过滤作用。而自制节目则以校园新闻、校园活动为主，而由于制作时间人员技术的问题，节目的质量不能很好的保证，传播效果也就大打折扣。校园电视台以其小成本制作、平民化设备符合学生的使用特点，想要媲美专业电视台的节目播出效果确实有难度，但是我们可以借助目前新媒体和新的拍摄制作设备让我们的校园电视台摆脱死板的节目类型和制作方式，这就是高科技给传统的校园电视台带来的机遇和挑战。 借助新媒体整合资源创新节目类型 互联网技术广泛应用于信息传播后迅速成为传媒家族的新成员，双向互动、信息海量、服务多样化、覆盖广泛等特点对传统媒体的传播效果和影响力造成了巨大的冲击。面对冲击，传统媒体迅速反应吸收网络的传播优势，与网络联姻，走融合发展之路。[1]国内外众多电视媒体都在不同程度地打造自己的互联网站，视频流媒体、网络直播、网络点播电视节目已经大量出现，许多电视栏目也在积极地为自己“美容”、“变脸”。 校园电视台也可在校内局域网内实现联网的视频直播，我校目前使用的是VOD (Video On Demand)，即视频点播技术的简称，也称为交互式电视点播系统。视频点播是计算机技术、网络技术、多媒体技术发展的产物，是一项全新的信息服务。它摆脱了传统电视受时空限制的束缚，解决了一个想看什么节目就看什么，想何时看就何时看的问题。开学典礼、家长会、安全教育讲座、心理咨询讲座等活动均可通过直播将活动第一现场清晰流畅的呈现在每个教室。 网络的形式多种多样，中小学生们使用率较高的当属微博和微信，我校官方微信“光明新区高级中学”和微博“光高在线”的关注用户也不在少数，在我校第五届运动会上，“光高在线”成功实现了比赛项目进程和比赛结果的微博直播，这种实时另类的直播形式深受学生们的好评。 拍摄设备趋向便携式和小型化 摄像机+演播室的模式已经远远不能满足校园电视台的需要了，而高清摄像机、斯坦尼康、轨道、摇臂和航拍也不仅是专业电视台才能配备的设备了，目前市场上针对广大受众推出了各种平民化的拍摄设备，完全可满足校园电视台的节目制作需求。 手持小型高清硬盘摄像机已经在各中小学校园里普及使用了，它不需要进行磁带的模拟向数字的转换，保存在硬盘中的影像可以直接进行播放和编辑；在光线充足的情况下拍摄的画面色彩饱和，实现高清晰度拍摄；小而轻的摄像机携带方便，拍摄校园活动最为便利，只不过长时间拿着不容易保持稳定，这是就需要一些辅助的支撑设备。比如经过改良版的小型斯坦尼康（steadicam JR），这样的稳定器既可以帮助摄像师减轻不必要的摄像机晃动，也可以实现跟拍、低角度等特殊拍摄。除了三脚架这样常规的摄影（摄像）机支撑物以外，我个人认为独脚架是校园电视台必不可少的一项设备。独脚架的优点就是轻便，有的独脚架还可以作为摇臂使用，独脚架在使用长焦镜头的时候尤其重要，可以帮摄像师节省体力，作为支撑的时候，镜头的重量可以支撑在独脚架上，而不需要用双臂去端，但是独脚架不能代替三脚架，尤其是你想使用慢于0.5秒