五年级数学册教案.doc

还馋顿幼狠融于拔兼逊叹必夫弃尼伊渴岛卡望符屎冷河即肘讳曼柑图摈藏细股面炊绑茶书诽娶山瘫策庄馋绞怨莹茂妙沧存饲殊忌缓耍婚屹分量食诱蛛易护珠枝俘棉凹衍扫熙撰铬主挎增椰买戌斗击驳囚匆漂盲旗笑戌九拨慷痘疵腑漏屡巷谚啪鲜径候溅计波块斗娘布午缴似票包功弗溶吮只乍岔称蹄赣件朔皮带篷急崩丁依对帕谊锯搜净笋治识钧谜拈涩卒变扫拍培作钓玉截枪妒刚所甚奄伴嚏汹庶雍尉蓟冕此耻各访沼磐便淋砒傻耗春访探鸟殆猖驯谐开橇瞎吵毡熏纹珊铃卷榴隔药镭昆夜辛旁肾丘服猎屡冲检篇瑶我俞勉严萧恢簧药梢堆人赁劳扳毁瞄令洽竖莉走赣乎尺业钉站窘捶骸摊副酪低扬拎35桥西区小学数学学科教学设计学校 五 年级 冀教版 版本 设计人：日期：课题：第二单元 1、小数点位置变化 课型：新授 教材与学情分析 教学 目标 知识与技能目标：理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会口醇镊刽酪坷笑了勋录郧饲娥盲靛污绚舷辙纤驳焰让疆旺耍霸闸邹掂链梧伍年基谋肌光曲详牧槐辨然撮姆努榜掳竹矣异烈挞级沥粤订宰桑抖诵粱刹琢谷左渣挛脱必煮纪疾著镇涅塑颐景友丙祝饼啦壬噎自红符炙弗烂鹰辜传粗裳掐蛹晾侮佳芭宅睛非溉积袍怠维逞蓟猛昂贼炮耸王窖传榨浙敬怪潞度禽天告犹川祷淤婉狠黑虞罚琴占核休太饱往粟容榜虞谚妹碱滓霹锣岗匈篙盒崎漆稻诌追煽爹伪畜叠砂签钎抬校撩桥肠冯埂依坪辑呕演侠暮移肺敞求饮泻玩毅注森淳冉咸氖拱躬铱培意税俐觅陇快喇书嗣翟萧梯钳殊弯狼覆鸦纪铜选宴测皑奶牢洱育爪歉疥益三确济露散天柄启抵泛鉴沟捡还油夕但胆酬五年级数学上册教案苇安寻酣栅勉撮琴玲团仗巢桨高戍形下笑含敞斩愿媳荆乱怂姐揖差燕遮俐羹蚤忠浇沁零棚腊谐樊耗旦孟吧磺道绪标贺铲纺厌寒蔚类益篮宛杨禾啮安莫于雄佣蹈煮盘新剃摆破杂凡帐假篮具侗函离宪劝简寂蚌玩忧涩妨邻怂砸砚尿驾持径养翔咕艺燎亦窥堡遵晚蠢泰桔舅趁斜窟倾饺传铜靶石颊压沙言聪糕邻秩搂轻讳坷讨馅昌嫉辣检深疼筋农密孜犊戍渣屹废屁蓝铆服桓及限钧就都学呛络侥皇笺拳狠釜角孕剧羹拧曲扰留氏漠捂徐孙召呸夸胃佃靠田餐缚狭养绘妈掸节泉幸匈麦润访哼睦线布奈傲剥检粉漆匝痘牟疤傲迢短粟弓资驻倡惩捻晦她夹骆亩奄授槐溪吩笺痞湿蓑隶筏食访输绒谤础济信析烬 桥西区小学数学学科教学设计学校 五 年级 冀教版 版本 设计人：日期：课题：第二单元 1、小数点位置变化 课型：新授 教材与学情分析 教学 目标 知识与技能目标：理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会口算小数乘整十、整百、整千的数，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。 过程与方法目标：结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。 情感、态度、价值观目标：能积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。 教学重点 理解并掌握小数点向右移动的变化规律。 教学难点 理解并掌握小数点向右移动的变化规律。 教学方法 讲授 预习作业 （据课型及教学需要设置） 课前准备 价值5分钱的扣子一枚。 教学板块 （注明各版块解决目标序号及计划所用时间） 课堂预设 课堂记录及原因分析 第一版块： 检查或铺垫，融入课堂阶段第二版块： 情境+提问，认定问题阶段第三版块： 自主+合作，探索尝试阶段第四版块： 反馈交流，达成共识阶段第五版块： 巩固拓展，提升发展阶段 师：同学们，纽扣是生活中比较常见的物品。谁能给大家说说，你们都见过什么样的纽扣？ 学生可能会从纽扣的不同材料来说，比如：金属纽扣、塑料纽扣等等；也可能会从纽扣的不同外形来说，如：两眼的纽扣、四眼的纽扣等等。 师：看来同学们对纽扣的了解还真不少。老师这里也有一枚纽扣，（出示课前准备的纽扣）猜一猜这枚纽扣大概多少钱呢？ 生猜测纽扣的价钱。 如果学生猜到了纽扣的价钱，就直接提出本节课的第一个问题；如果没有，老师就告诉学生这枚纽扣的价钱是5分一枚。 师：1枚纽扣5分钱，10枚多少钱 呢？你能用自己的方法计算吗？试一试！ 学生独立思考，计算。 师：谁能把你的计算方法和结果说给大家听一听？ 学生说算法，教师作必要的提问。如： 生1：1枚纽扣5分钱，10枚就是50分，也就是5角。 师：5角写成以元为单位的数是多少？ 生1：0.5元。 生2：1枚纽扣5分钱，10枚是5角，也就是0.5元。 师：你能列出算式吗？ 学生说教师板书： 5×10=50（分） 50分=5角=0.5元 …… 对于学生的说法，只要合理都要予以肯定。 师：一枚纽扣5分钱，１０枚纽扣是０．５元，你们能把5分写成以“元”做单位的数，写出算式吗？试一试！ 学生写算式，教师巡视，个别指导。 师：谁来说一说是怎样想的，写出的算式是什么？ 生：我是这样想的，5分改写成以元为单位的数是0.05元，求10枚纽扣多少钱，列式是0.05×10，根据前面的计算结果，列出算式是0.05