五年级语文第四单元课题.doc

代家学区五年级语文上册导学案 课题 14、通往广场的路不止一条 主备人 课型 阅读 课时 1课时 讲课人 学习 目标 1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。 3、能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。 学习重 难点 能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。 课前 准备 课件；课前或早读把课文读2-3遍 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 一、课前自主学习（预习） 1、把课文至少读上两三遍 2、课文的生字有： 　　 新词有： 参照连接语中的问题读准读顺、读思结合，圈画批注 合作 探究 三、学生反馈自主学习情况 1、注意下面的字在课文中的正确读音 挑、叉、教、参、缝 2、在课文中下面的字最容易认错 mu：幕、慕、暮、墓、募 lun：轮、伦、纶、论、沦 yi：绎、译、驿 3、在课文找到下面的词语，填空 （ ）不同 （ ）不绝 （ ）不尽 （ ）不断 星罗（ ） 心灵（ ） 垂头（ ） 大喜（ ） 4、互相交流课文的主要内容。 （1）按提示填空，概况课文内容。 《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，但最后都成功了。 小组内或同桌俩相互检查生字词掌握情况，读一读，说一说哪个字容易读错，哪个字容易写错，大家都认为难的教师指导。 达标 检测 1、读一读，写一写，默一默生字新词 2、学习、生活中你如果遇到了困难、挫折应该怎么办？ 测评反馈 梳理 拓展 1、“通往广场的路不止一条。生活也是这样”联系本文插图，想象本句的意思。2、搜集关于环保的事件，在日记中进行评论，体现环保意识。 交流汇报 自我 总结 成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 作业 布置 1、抄写本文生字新词和文中的四字词语 2、写一写你对这篇文章的感受与理解 板书 设计 14、通往广场的路不止一条 场景（1——3）：条条大道通罗马。 两件事（4——13）：另辟蹊径 走另一条路试试 导学反思 代家学区五年级语文上册导学案 课题 13、钓鱼的启示 主备人 课型 精读 2课时 第1课时 讲课人 学习 目标 、我能通过自学正确读写词语：“捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、啪啪、鱼鳃、皎洁、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践”，并理解“小心翼翼、沮丧、诱惑、告诫”的意思，积累好词佳句。 2、我用自己喜欢的方式读书，了解课文的主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 1、能够说说课文的主要内容。 2、体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情。 课前 准备 鲈鱼：鱼名。鳍科。体长（可长达60多厘米），侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁殖，产卵期间严禁捕捉。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 自主 学习 1、我要用自己喜欢的方式把课文读通顺，并认识20个生字，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。 2、我知道了课文主要讲了一件什么事。 学法指导： 自读自悟、合作学习，通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的体会，汇报收获，解决疑问。 合作 探究 1、对学（1）向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。（2）对子相互交流独学内容，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 2、群学 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 对子交流要互相倾听，及时纠正错误的读音或对课文错误的理解。 达标 检测 1、在括号里填上恰当的词语，组内交流检查。 （ ）的声音 （ ）地抖动 （ ）的涟漪 （ ）地操纵 （ ）的目光 （ ）地一收一放 、缩写句子，组内交流检查。 （1）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈