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第1讲 定性研究导论 熊易寒复旦大学国际关系与公共事务学院副教授 第1节 什么是定性研究：解释与阐释 定性/质性研究（Qualitative research）是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。（陈向明） 定性/质性研究（Qualitative research）是“循环式建构主义研究”，探讨人们对事物的解释与意义建构，认为没有所谓的“绝对真相”，所有的知识都是与情境脉络联结而成 以参与观察与深度访谈为主要研究方法 质的研究重视动态历程，如果采用问卷调查法，比较不容易捕捉或了解此一动态的历程，因为问卷通常是问”当下”某一个时空切点的状态 theoretical sensitivity 定量研究的优势在于确定因果关系；质性研究的优势在于提出新概念、发现因果机制 定性/质性研究的特征 研究者本身就是“研究工具” 同理心的中立 (empathic neutrality) “自然”探究法 在自然情境而非人为控制的环境下开展研究，对个人的生活世界以及社会组织的日常运作进行研究 重视“历程” (process)，研究过程本身很重要 对意义的解释性理解(interpretive understanding) 主观经验的了解，研究者与研究对象的互动 最后追求互为主观的客观 定性研究注重归纳法 研究者将自己投入实地发生的各种事情之中，注意了解各方面的情况 寻找当地人使用的本土概念，理解当代人的文化习俗，孕育自己的研究问题 扩大自己对研究问题的理解，在研究思路上获得灵感和顿悟 对有关人和事进行描述和解释 创造性地将当地人的生活经历和意义解释组合成一个完整的故事 解释传统(explanation)与阐释传统(interpretation) 解释传统（社会科学导向）：因果关系 阐释传统（人文研究导向）：解读意义 所谓解读或诠释，就是对被研究者的个人经验和意义建构做解释性理解或领会。 查尔斯.泰勒：人们是否应该意识到，在关于人的科学中，诠释是解释的本质。 吉尔茨：文化解释是（或应该是）猜测意义，对意义的评估以及从更好的猜测中获取结论。 在提出研究问题之前，研究者应该对研究对象所在的文化进行深入的了解。 社会科学不是一门寻求规律的实验性科学，而是一门寻求意义的诠释性科学。(吉尔茨)——这是解释传统与阐释传统的分歧所在。 良好的社会科学不得不面对作为一个意义丰富文本的社会现象，对文本的解读只能通过诠释组成社会秩序的人们的意义、价值观、信念和原因，而这些意义与价值观具有高度的文化特殊性。（Daniel Little) 眨眼睛——是无意识的肌肉收缩还是使眼色？ 乡愁引发的争议——空心化是发展还是衰败？ 定性研究很难进行重复性研究，因为每一个研究者的理论视角、知识储备、价值观、进入渠道、与研究对象的互动过程都不一样；计量研究当中则有一定数量的重复性研究（对之前的研究不满意或对其数据处理方法存疑）。 第2节 定性研究与定量研究的区别 第3节 比较方法与案例研究 社会科学：比较方法 案例研究（小样本研究/经验研究）VS.计量研究（大样本研究/经验研究）VS.形式化理论(非经验研究） 理论导向:比较案例 比较案例设计(同中求异/ 异中求同, Mill’s logic) 最大相似个案比较 (most similar systems design, MSSD) 最大差异个案比较 (most different systems design, MDSD) 成对比较 (pair-wise comparisons) 群组/区域研究 (area studies) 比较个案设计的改进：增加个案、确立焦点、集中可比 问题导向/归纳逻辑 问题谜团/观察焦点(foreshadowed questions) 案例选择建议：不断比较/建立排除 最可行个案：可供深度探究者 最特殊个案：最歧异、异常者 最丰富个案：意义最为丰富者 最不同个案：涵盖类型、穷尽可能 (Maximum Variability) 归纳立论：理论倾向与经验饱和 (saturation) 第4节 什么是因果机制 什么样的因素（what factors，包括situations）、加上什么样的机制（what mechanisms?）、经历了大致的什么样的过程（how，sequences、time）导致了一个特定的（发生了的或没有发生的）社会事实。(唐世平） 机制是产生各部分之间按照因果定律的相互作用的复杂系统。 复杂系统的外部行为正是由其内在的各部分的互动机制决定的，这种互动机制解释了为什么定律具有必然性而区别于一般概括。 机制就是要解