2011学第二学期班级工作计划(总结).docVIP

永昌县第六中学2010—2011学年第二学期 王锋语文教学工作计划（总结） 永昌县第六中学教师教学工作计划 姓名 王锋 职称 中教一级 教研组 语文组 授课班级 七年级3、4班 所授科目 语文 学期 2010-2011学年第二学期 教学工作计划 一、指导思想： 北师大版教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标.我认为，作为使用北师大版语文教材的执教者我感受到了前所未有的挑战，以往的那种单纯的教师传授，学生被动学习的局面已被打破，那种教学模式在这本教材的使用中已没有了市场，感受到教材对教师的要求：立足教材，不局限教材，要在吃透编者意图的基础上，跳出教材，站在一定的高度，对教材进行二度创造。事实上我们在使用教材的过程中，已经感受到了编者的高瞻远瞩与高屋建瓴，它在无声的提醒教师永远把教育的着眼点放在“人”上而非“书”上，引领执教者成为“教育家”而非“教书匠”。这次教学新尝试,使我有一种很深的感悟:北师大语文课本倡导学生比较探究自主学习，老师只是一个让学生们在语文课上活动的组织者、点拨者、欣赏者。我们要杜绝那种“穿新鞋走老路”的做法，我们要以发展的眼光来对待它。力求转变教材的地位，转变师生的角色，转变教学的方式，创设充满生命、充盈快乐的课堂情境，让学生敢想、敢说、敢问、敢创，以此来提高教学的功效。 　 二、工作目标： (一)知识与能力 1．生字词教学在七年级下册已不做重点，但做为基础性还是在教学中要重视，在上学期的基础上继续扩大识字量，掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2．培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力，能有感情的朗读课文，为培养学生语感打下基础。 (二)过程与方法： 3．大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作能力。要求学生坚持写读书读报笔记。 4．关注综合性学习活动，与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，善于打动别人；在生活中学作文，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 　 (三)情感态度与价值观： 　　1、培养学生热爱祖国文化的情感，热爱生活，学会生活。 2、结合具体教学内容适当进行德育渗透，关注学生个性发展，树立正确的人生观和价值观。　 　　 三、实施策略： 1、充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。　　 2.充分发掘语文教材资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力。　　 3.充分发挥学生的自主能动性，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。　　　　 四、工作步骤： 1、养成学生良好的作业态度和作业习惯，努力培养学生的自主意识和自学水平。 2、抓好知识积累及运用，生字词积累每天坚持进行、古诗歌背诵等基础知识就要求学生日日抓，并反复练习，防止遗忘。 3、分步前进，抓好作文。作文教学中，避免一蹴而就，应该从性能连一般的记叙文开始，逐步进行命题作文，材料作文，话题作文的训练。作文教学中要注重诚实、诚信精神的培养，让作文成为学生说真话的地方。 4、用足教材，以“本”为本。教材中的讲读课文篇目要一丝不苟的上。但教学的重点不是让学生记住对教材内容的理解，而是让学生掌握得出结论的思维过程，并将这种思维方法运用到阅读课外文章的阅读中去。学会用自己掌握的学习方法解读文本。 5、以提高课堂效率为改革核心，做到讲练的有机结合。 永昌县第六中学2010—2011学年第二学期 语文教学教学进度表 科目 语文 教学班级 七3、4班 教材名称 七语下册 每周节数 6 总课时数 120 考试次数 4 周次 起止时间 预定进度 起止页数 说明 1 2月 28日 3月 4日 1、2两篇课文 1 9 2 3月 7日 3月 11日 比较探究拓展阅读 10 30 3 3月 14日 3月 18日 拓展阅读表达交流 31 35 4 3月 21日 3月 25日 3、4两篇课文 36 43 5 3月 28日 4月 1日 比较探究拓展阅读 44 67 6 4月 4日 4月 8日 5、6两篇课文 68 79 7 4月 11日 4月 15日 比较探究拓展阅读 80 101 8 4月 18日 4月 22日 复习 9 4月 25日 4月 29日 期中考试 10 5月 2日 5月 6日 7、《邓稼先》 102 111 11 5月 9日 5月 13日 第8课、比较探究 112 142 12 5月 16日 5月 20日 比较探究、表达交流 143 160 13 5月 23日 5月 27日 9、10两篇课文 161 179 14 5月