第3章 职业能力.pptxVIP

第3章 职业能力学习目标1、了解职业能力的概念、特征、基本内容，掌握根据职业能力做出正确职业定位的方法；2、能够结合自身的实际情况，全面提升职业能力。什么是能力？ 一个人完成某项工作任务，从事某种活动所必备的本领，就是通常所说的能力。 第1节 职业能力概述 一、职业能力的内涵与特征 1、内涵 职业能力是人在顺利完成某一工作的过程中所表现出的身心统一、协调配合的能力，即从业者在职业活动中表现出来的能动地改造自然和改造社会的能力。是人们从事某种职业的多种能力的综合。第1节 职业能力概述 一、职业能力的内涵与特征 2、特征（1）应用性（2）层次性（3）专门性（4）差异性（5）动态性第一节 职业能力概述 一、职业能力的内涵与特征 3、构成（1）素质能力（2）专业能力（3）核心能力第1节 职业能力概述 二、素质能力 1、学习能力 2、社会适应能力 3、信息能力 4、表达能力 5、其他基本能力案例 刚分到工地几天就要辞职 某单位招聘的一个名校毕业的行政管理专业的学生，经过新进员工培训后，被分到某工地实习，该项目经理把这名学生列为重点培养对象，决定亲自作为导师来指导他的工作，可他完全不能适应工地的工作环境，认为自己应该做更重要的工作，因此，安排的工作他不愿意干，找他谈话也无济于事，他宁愿回家跟父母卖盒饭，也不愿意再干下去了。案例 刚分到工地几天就要辞职 相反，一部分学习成绩不是特别优异的学生，以及一部分来自于非重点大学，甚至职业技术学院的大中专毕业生，因为就业形势不好，十分珍惜来之不易的就业机会，例如，毕业于某职业技术学院的一名中专生，自走上工作岗位以来，勤学好问、扎实肯干，每天不辞辛苦，除本职工作以外，还把办公室卫生全部包揽起来。他的勤劳和努力得到了同事们的一致认可，老员工们都十分乐意给他传授工作经验及知识。通过自身努力和同事的帮助，他很快适应了岗位，并独当一面，经过两年的锻炼，他走上了商务经理的重要职位。案例 一所职业高中营销专业的学生小斌和小伟，在三年级下半学期时，他俩来到同一家超市实习。小斌长得英俊潇洒，做事踏实，小伟做事机灵，有时还耍一点小聪明。小伟工作不久就得到总经理的赏识，一再被提拔，从领班到部门副经理，小斌好像被人遗忘了一样，一直在基层。 有一天，小斌实在忍无可忍，向总经理提出了辞职，并大胆指出总经理太没有眼光，总偏爱那些热衷于吹牛皮拍马屁的人，而踏实工作的人却得不到提拔。 总经理一言不发地听小斌讲完。他知道小斌工作很能吃苦，但他身上缺少一些东西，如果对他直说他肯定不服，于是总经理想出了一个办法。他说：“好吧，也许我的确看错人了，不过，我想证实一下。你现在到菜市场上去，看看市场上有什么卖的?” 小斌很快从菜市场上回来了，说菜市场上卖的东西和超市的东西一样，没什么特别的。 “那价格怎么样呢?” 总经理问。小斌立刻返回去，过了一会儿回来说，农民卖的蔬菜价格比超市便宜，质量差不多。 “净菜呢?”总经理又问，小斌又要跑回去，却被总经理一把拉住了：“小斌，请休息一会儿吧。让小伟去吧。”他派人把小伟叫来，说：“小伟，你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。” 不一会儿，小伟回来了，他向总经理汇报说：“菜市场上的蔬菜多是本地蔬菜，价格便宜，质量比超市的好，但外地的大棚菜比超市贵很多，而且只有一家在卖。”他还带回一些样品让总经理过目，并给那些菜农留下了联系方式。如果可以的话，明天直接把这些样品菜送到超市。小斌在一旁一直看着，他的脸渐渐红了，并请求总经理把辞职报告还给他，现在他终于知道自己和小伟之间的差距了。 小斌与小伟在做事方面的差距在哪里?我们在做事的时候是像小斌多一些，还是像小伟多一些? 小斌和小伟最大的差距在于一个积极动脑筋，注重提高办事效率；一个是按要求，踏踏实实办事。现实生活中，不管我们从事什么样的工作，都要根据具体的情况与工作任务来灵活处理。试想，如果我们自己是一个部门经理，我们的员工仅完全听命于我们，什么事都需要我们安排，我们会有好感觉吗? 做事是一项综合性的活动，需要知识、能力等的全面运用，要受多种因素的影响。我们作为中等职业学校学生，学会做事，是我们赢得生存与发展的必然要求。那么我们具体从哪些方面入手呢? 通过与许多企业人事部门的交流，我们发现：作为中职生，最重要的是形成扎实的专业实践能力、良好的交往能力、合作能力与学习能力，我们中职生的特长是善于动手，即具备良好的专业实践能力。第1节 职业能力概述 三、专业能力专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。 1、知识转换能力 2、专业操作能力 3、技能提升能力第1节 职业能力概述 四、核心能力 核心能力一般是指一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的关键性能力。 创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价