图形的组合课件.pptVIP

二、教学目标 基于以上的认识，确定本课的教学目标是： (1)通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案。使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。 (2)通过拼摆、设计等活动，不仅培养学生观察、操作和想像能力，而且还培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 （3）通过动手实践与合作交流发展空间想象力和审美意识。 （4）在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的有趣，激发学生的探究欲望 三、教学重难点 教学重点： 引导学生用同样大小的两个三角形拼摆四边形，并能独立得出相应的结论。能利用不同的三角形拼出各种美丽的图案。 教学难点： 浅表的操作容易，深刻的结论难得。 四、教学方法、过程及整合 学生把收获与新的想法用简单的一两句话说一说，老师提出希望和要求。 下一页 两个相同的直角三角形可以拼成长方形或正方形。 下一页 两个相同的三角形可以拼成平行四边形。 下一页 三个相同的三角形可以拼成梯形。 下一页 任意两个相同的三角形都可以拼成四边形。 下一页 不完全相同的三角形能拼成四边形 下一页 （一）根据刚才的拼图填空： 1〉最少用（ ）个直角三角形可以拼成一个长方形。 2〉最少用（ ）个等边三角形可以拼成一个等腰梯形。 3〉最少用（ ）个等腰三角形可以拼成一个平行四边形。 （二）根据刚才的拼图判断： 任意两个