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四、校本研修学时认定标准 1.基于课堂教学研修 研修形式：自主研修 集体备课示范观摩 听课评课同课异构 微格教学案例分析 1.基于课堂教学研修 （1）自主研修：师德与修养:每学年参与两次以上研修活动，撰写一份师德修养小结或体会记8学时。业务学习：每年自主研修5000字学习笔记记8学时。1.基于课堂教学研修（不超过40学时） （2）集体备课每周至少集体备课一次，每次主备2学时，参与人记1学时。 （3）公开课研讨示范课按国、省、市、县、镇（校）不同级别分别计入10、8、6、4、2学时。 （4） 听评课：一学期听评课不少于20节，完成任务记10学时。2.专家指导研修（不超过40学时）（1）教育主管部门、业务部门或学校组织的外出学习培训（不含国培项目培训），按活动安排，每学习半天记4学时。（2）凡参加县、大学区、校聘请专家组织的专题讲座、案例评析、咨询诊断、交流研讨等活动，按1课时记1学时，主讲人1课时记4学时。3.同伴互助研修（不超过40学时） （1）参与学校师徒结对活动，每参与一次记1学时。 （2）参与学校组织的教研专题活动,参与人每次记2学时。4.校际合作研修（不超过40学时）基于校级之间的基地活动、校级结对、大学区专题研修等活动，参与教师每半天记4学时，承担公开课、经验交流、辅导讲座的每次记4学时。5.专业发展研修（不超过40学时）（1）反思性研究成果。教师独立完成的教育教学叙事、教学随笔、教学反思、班级管理等在国、省、市、县、学区获奖或公开交流的按10、8、6、4、2学时计入。（2）课例研究成果。教师独立完成的“两案一件”在学区以上级别公开交流，一篇记4学时。5.专业发展研修（3）教学课例。教师参加技能大赛、课堂教学大赛等在国、省、市、县、学区参评获奖分别记12、10、8、6、4学时。（4）教育科研成果。 教师独立完成的教育教研论文或研究报告交流、发表，按国、省、市、县四级分别记10、8、6、4学时； 课题主要参与者按国、省、市、县级分别记20、15、10、5学时。主持或参与校本课题每课题记5学时。5.专业发展研修（5）辅导学生。辅导学生作品（各类征文、竞赛等）获奖或学生作品发表， 按国、省、市、县、校五级分别记10、8、64、2学时 。（6）教师参加科技大赛、教具制作、创新大赛等活动中获奖，按国、省、市、县、校五级分别记10、8、6、4、2学时。 还有相关的活动：如班主任工作交流、班级管理、教学技能研修等均可列入。 6.网络平台研修 （不超过20学时）（1）在校园网站、柞水教研网或柞水教育网上传教学设计、教育叙事、导学案、课件等，每一篇计2学时。（2）经常登录学科交流群，参与学科交流，上传教学资源的经学校考核优秀的每学年记10学时。其他研修 （不超过80学时）参加省市级名师工作室、学科带头人工作坊、教学能手工作站等主要成员，根据工作量和贡献，登记学分。省市教学能手必修五、校本研修学时认定要求 1、所有研修成果均属原创，如果抄袭，网上下载，不得记入学时。 2、同一活动，同一成果不能重复计算。如提交同一论文在会议交流或正式发表，只能记一次；参加各种竞赛获多级奖励，也只能记一次。其它可能出现重复的活动或成果的学时登记办法类推。 3、原则上每位教师每年不低于160学时，上限不超过240学时。六、校本研修学时认定程序（一)教师申请：教师填写《商洛市2014年中小学教师校本研修个人绩效评估报告》，并提供佐证材料，按顺序整理成册，向学校申请本年度校本研修学分。 佐证材料： 个人校本研修计划和总结 年度教案、示范研讨课、听评课记录 专题讲座或交流研讨记录，听评课记录 研修过程性材料、记录、研修成果等六、校本研修学时认定程序（二）学校审核学校领导小组对教师校本研修绩效评估报告和提供的材料进行核查，确定教师校本研修学时并签字公示。六、校本研修学时认定程序（三） 学校上报学校填写《商洛市2014年中小学教师校本研修学校绩效评估报告》，连同佐证材料（装订成册），以及每名教师的绩效评估报告上报教研室。佐证材料：年度计划、课程安排、月工作安排、周工作安排、研修活动过程性材料、研修成果等。校本研修学时认定程序（四）县教体局审核县教体局成立校本研修学时认定考核小组，分组审核各校报送的《商洛市2014年中小学教师校本研修学校绩效评估报告》、学校校本研修相关的佐证材料、以及每名教师的《商洛市2014年中小学教师校本研修个人绩效评估报告》，进行学分认定。校本研修学时认定程序（五）市教体局审批县教体局填写《商洛市2014年中小学教师校本研修县区绩效评估报告》，连同县区年度校本研修计划、以及县区内各学校的《商洛市2014年中小学教师校本研修学校绩效评估报告》报市教研室，市教研室组织专家审