8.第八章(自我提升的能力拓展).ppt

案例： 2012年有两则大事件： 其一，总市值达6235亿美元的苹果，荣登史上最值钱公司的宝座； 其二，百年影像巨人柯达申请破产保护，从此走下神坛。 思考：为什么会出现这样的状况？ 教学内容 第一节 创新素质与能力 “那些最懂得如何在他的人民中认知、培养和鼓励创造潜力的国家，就会发现在一般社会中，他们自己正处于十分有利的地位。” ——美国创造学家泰勒 “培养人才最重要的是培养创造力。” ——李政道 小游戏：跳出盒子来思考 看谁可以利用不超过四条直线，在不断笔的情况下，将下面九个点串联起来。 答案之一： 一、创新素质概述 （一）创造性与创造力 美国著名心理学家斯腾伯格提出，关于创造性的定义存在两个共同要素，即“新颖性”和“适应性”，他将创造性定义为“创造性是一种创造既新颖又适用的产品的能力”。 创造力核心是创造性行为，包括创造性思维、创造性习惯和创造性活动。 （二）创新与创新精神 创新就是产生某个以前不存在的东西。 这东西可以是一个产品，或是一个过程，或是一种思想。创新有三个要素： 1.新颖。 2.有价值。 3.可行。 创新精神是指人们乐于接受新观点、新方法和新信息挑战的精神。 创新者的情感基础是在创新中得到为社会作出了有别于人的贡献时得到的乐趣。 培养创新精神，拓展创新素质，不仅要增强认知能力，更要培养情感智力。 （三）创新素质的构成 1.创新意识。它是创新活动的动力系统。 2.创新个性。它是指有利于创新活动的气质、性格等方面的个性心理特征。 3.创新能力。它是创新素质的核心，是衡量一个人创新素质高低的重要标志。 教育体制和人才培养方式上也存在着许多认知的误区： 1.过分强调智商而忽略创造力。 2.强调考试结果，忽略学习过程。 3.强调知识来自权威的传授，忽略学习的主动性。 4.喜欢标准答案，排斥标新立异。 5.重视纸笔测验、记忆背诵，忽略真实评量、多元表现。 6.强调竞争表现、单打独斗，忽略团队合作、知识分享。 7.重视言教要求，忽略潜移默化。 8.重视学科本位，忽略课程整合。 三、提升大学生创新素质与能力的途径 （一）不畏常规，敢于超越，增强创新意识 （二）培养各种能力，做到知识和能力并重 （三）加强创新思维训练，厚积薄发 （四）积极参与社会实践，学以致用 知识提高：常用的创新思维训练方法 1.发挥想象力训练。例题：看看天上的云彩（或眼前的山峦），像什么？ 2.发散思维训练。例题：红色让我们联想到什么？或写下你所能想出带“木”结构的汉字，看谁写得多。 3.逆向思维训练。很多脑筋急转弯的问题，都需要采用逆向思维的方法去寻找解答。 4.求异思维训练。求异思维是指在认识客观事物的过程中，特别关注事物之间的差异性和特殊性。 一、时间管理的内涵 二、时间管理中常见的问题 三、时间管理能力的培养与提升 案例： 联合利华引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂。总不能把空盒子卖给顾客啊，他们于是请了一个学自动化的博士设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了70多万，成功解决了问题。每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器会自动检测到，并且驱动一只机械手把空皂盒推走。 　 中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，老板发现这个问题后大为发火，找了个车间管事的小工（农民工）说:你给老子把这个搞定，不然炒你鱿鱼。小工很快想出了办法：他在生产线旁边放了台小型风扇猛吹，空皂盒由于达不到重量，自然会被吹走，结果解决了问题，由于为厂里节省经费，老板提升小工为车间主任。 讨论：这个案例带给你什么启示？ 一、时间管理的内涵 （一）时间的内涵及特点 时间是物质运动的顺序性和持续性，其特点是一维性，是一种特殊的资源。 特点： 1.供给毫无弹性； 2.无法蓄积； 3.无法取代； 4.无法失而复得。 （二）时间管理的涵义 时间管理就是在充分认识时间的性质和价值基础上，科学、合理、有效利用时间资源，以产生最大效益。 时间管理的对象不是“时间”，而是使用时间的人，是个人对自己选择怎样使用时间进行管理。 二、时间管理中常见的问题 三、时间管理能力的培养和提升 时间管理既是一种能力，也是一种习惯。 （一）确立目标 有了目标，即