《月球之谜》卢慧君.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例 参赛人：卢慧君 单 位：广东省佛山市顺德区北滘镇碧江小学 联系电话E-mail:838237210@ ---------2013年3月--------- 《月球之谜》教学设计 一．教学背景 教学课题： 人教版 三年级下册《月球之谜》 学习者年级： 小学三年级 二．教材分析 《月球之谜》是一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。 ? 这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。 三、学习者特征分析 小学三年级的学生对世界的探索有强烈的欲望，好奇心强，这篇课文在内容上说很吸引学生。学生通过自学能初步理解课文，但由于学生在阅读理解能力上有差异，对于课文的重难点，需要老师做出相应的引导。由于三年级的学生的表演欲望比较强，教学过程中使用角色扮演的方式让学生更进一步理解课文。 四、教学目标 1．会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。 2．理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3．培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 4．积累一些与月亮有关的诗句。 五、教学内容分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 课文 名称 知 识 点 学 习 水 平 知识 理解 应用 品评 月 球 之 谜 生字和生词的朗读与拼写 ∨ 有感情、流利地朗读课文 ∨ 把握课文内容，了解课文基本内容 ∨ 了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜 ∨ ∨ 积累与月亮有关的诗句 ∨ 掌握关于月球的科普知识 ∨ ∨ 2、分析教学的重点和难点 教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 教学难点：利用资料收集、合作交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 六、教学计划 （一）课时安排：共2课时 课时 教学内容 第一课时 1．会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕降临、夜空、悬挂、奥秘、努力、登上、任何、一旦、曾经、估计、年龄、神秘、探索”等词语。 2．有感情、流利地朗读课文 3．把握课文内容，了解课文基本内容 第二课时 1．课文精读，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜 2．积累与月亮有关的诗句 3．掌握关于月球的科普知识 （二）教学准备 教师准备 1．准备识字卡片 2．上网搜集有关月球的图片、视频 3．制作课件（PPT） 学生准备 1．自学课文中要求掌握的字词，标记不懂的内容 2.通过课文后面的资料袋和网络，搜集有关月球的知识 （三）教学方法 字词部分 以学生自主学习为主，课堂上通过各种方式（如：同桌互读、抽读、小组读、全班齐读），巩固对字词掌握，检查学生的读写水平 理解课文 1．通过自由朗读，整体把握文意 2．借助网络资源（如：视频、图片）展示月球的情况 3．通过角色扮演，加深学生对月面基本情况的掌握 4．以小组合作交流的方式，找出课文中所提到的“月球之谜” 课后拓展 以问答游戏的方式，给学生补充关于月球的科普小知识 七、教学过程 第一课时 【导入新课】 视频引入：《嫦娥奔月》 [百度搜索]：/v_show/id_XMjE1NzQ3Njgw.html 师：刚刚我们看了神话故事《嫦娥奔月》的动画片，嫦娥最后去了什么地方？ 生：月亮上面！ 师：真棒！嫦娥吃了仙丹，飞到了月亮上面去了。大家想到月亮上面看一看吗？ 生：想！ （设计意图：视频是听觉和视觉二合为一，以视频导入，目的在于吸引学生的注意力，让学生的思维在最短的时间里回到课堂；同时，播放视频，增加了学生对本课的学习兴趣） 【掌握生字】 1、创设情境：乘坐嫦娥号到月球上 师：好！那我们就乘坐嫦娥号一起到月球上走一走，看一看！ 在出发之前，我们首先要获得飞天通行证，那就是课文后面的生字。现在给大家5分钟的时间，自己学习，看看能不能