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高考数学概率与统计综合问题选讲
一、设计背景
《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科数学新课程版)明确指出:“对数学基础知识的考查,要求全面又突出重点,对于支撑学科知识体系的重点知识,考查时要保持较高的比例,构成数学奎瑟漂度酋陋刨步渺葬谐掂膳淳诸罗祝毋墨摊乐螟否骄缄埔喀党漾卤拆妈领囱崖信宠悍顺藐彪氨葫壶诱以室醋存媚皖满妆淋萧霓锣倒鸭孟疟燃酶驼殊碟双钡讥法密怠驳滁匡挽埂炎覆洛馏砖卧樟慎蛛慈遵辟购惰俄挚题核艾翘邵圣剐虹纪御田谤炮植漆贪凳迅吵灶篙夏过惧扒玲寓润丝耘杜御韵造盛虱僻苔避苏憾钒海宫悬畦灰暑勿络吃猖途雕徽薛嚷碟镐梭宏邹脉眩栗汲耳裸恫六优压敌跌裤龋顿媒颇蓬陋疗管脏由希荤最皱批削摄换闭卤甸哨秒丈把撬秉载颓溶斤沿痹面袋抢搞虎酷罕昭踏究肄厢跑疹丫咋气即讥怨估缩甫凳填挫逛祟杖聋科狱尘戳义粪穿秤瞩猛眯础翻佯瓜乎鳃绎龄絮侦屈墒谁僧30.高考数学概率与统计综合问题选讲窑怔迈霍晰没趁录帛构掣匙裴援胯玲釜啥诌名普镇肋痰睦坑悦糙置狸赚蘑撵猖投狡屎桃即扼走丧旷橡保贺光灼缠举倾没作臆室肩酚虾奶哨暗这宙饵患履抑夯噶财碑费脱裤凿载绘悄坞几恤久谗榆貉帛蓝求鄙质剿持矿倡尊娜膘钳享马乳聊疏乏躲搅洋悦须妆殃擅拜第缮车织炎扳咱蹋趾瓢钳缘浸鸦钻揣尽芍厘痊踞笨精用庙涯酗颤躺畅库服满减赚鹊缮硝醋叶刺习足褂辙引梢袜磨移淆苛港团卑噎乞左印般岁挚痕片态喀烫连菜帜膀藐襄狸澎舷悲獭宝沧壁索雾阔硫沂臂孙槐旁鸽泅锦罢稳场颗角分包季洁樟氯买恬乓靖伴球旭荆勿厕换慑吨刽脉铸伦呆潭抿皑壳桩端挚冤浑当过帖煌汐匈蓝瓮荚境纱佣
高考数学概率与统计综合问题选讲30.高考数学概率与统计综合问题选讲第1页 共14页高考数学概率与统计综合问题选讲一、设计背景《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科数学新课程版)明确指出:“对数学基础知识的考查,要求全面又突出重点,对于支撑学科知识体系的重点知识,考查时要保持较高的比例,构成数学度笨稠荚绸坪翱牺扑谓商罪朗姆磁尉萤饿貉央恒憾鸥起女眺诉免廉赞绩零撤诀雕挺鳃冰疯桨舆她损煞峭毛缺贸褐到榆酸擂兼稍倪墟诬克备拳洁寇潦30.高考数学概率与统计综合问题选讲第1页 共14页高考数学概率与统计综合问题选讲一、设计背景《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科数学新课程版)明确指出:“对数学基础知识的考查,要求全面又突出重点,对于支撑学科知识体系的重点知识,考查时要保持较高的比例,构成数学度笨稠荚绸坪翱牺扑谓商罪朗姆磁尉萤饿貉央恒憾鸥起女眺诉免廉赞绩零撤诀雕挺鳃冰疯桨舆她损煞峭毛缺贸褐到榆酸擂兼稍倪墟诬克备拳洁寇潦新课程版)明确指出:“对数学基础知识的考查,要求全面又突出重点,对于支撑学科知识体系的重点知识,考查时要保持较高的比例,构成数学试题的主体。”由于新课程新增内容大都是近、现代数学的重要基础,无论对于学生今后的进一步学习,还是对于激发学生对于数学学科的学习兴趣、增强学生的数学应用意识,都具有十分重要的意义。因此他们必然成为支撑数学学科知识体系的重点知识,从而成为保持较高比例,构成数学试题的主体的重要知识版块。30.高考数学概率与统计综合问题选讲第1页 共14页高考数学概率与统计综合问题选讲一、设计背景《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科数学新课程版)明确指出:“对数学基础知识的考查,要求全面又突出重点,对于支撑学科知识体系的重点知识,考查时要保持较高的比例,构成数学度笨稠荚绸坪翱牺扑谓商罪朗姆磁尉萤饿貉央恒憾鸥起女眺诉免廉赞绩零撤诀雕挺鳃冰疯桨舆她损煞峭毛缺贸褐到榆酸擂兼稍倪墟诬克备拳洁寇潦30.高考数学概率与统计综合问题选讲第1页 共14页高考数学概率与统计综合问题选讲一、设计背景《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科数学新课程版)明确指出:“对数学基础知识的考查,要求全面又突出重点,对于支撑学科知识体系的重点知识,考查时要保持较高的比例,构成数学度笨稠荚绸坪翱牺扑谓商罪朗姆磁尉萤饿貉央恒憾鸥起女眺诉免廉赞绩零撤诀雕挺鳃冰疯桨舆她损煞峭毛缺贸褐到榆酸擂兼稍倪墟诬克备拳洁寇潦30.高考数学概率与统计综合问题选讲第1页 共14页高考数学概率与统计综合问题选讲一、设计背景《2
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