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引题： 大一新生班级周六组织外出集体活动，有一些同学没有参加，这其中除了个别确实有重要事无法参加外，其余都有这样或那样的理由甚至是借口。针对这些同学的表现和了解到的情况，想对这个问题谈谈我的看法。 看法： 一、个人参加集体活动并不是为了好玩，可以去玩，而是为了一个集体的目标而去的。 有同学说那个地方去过好几次了，不好玩或者说玩了好几次，没什么意思了。但集体活动并不是为了你自己而去的，不应该以自我为中心，集体活动是一个集体和组织的共同活动，作为一员不能以不好玩（个人）的利益完全替代甚至和组织的意愿进行冲突。当然最理想的就是个人的利益和组织的利益能够一致、和谐。 二、平常中常说和班级男生不认识，和哪个哪个同学不熟悉，甚至说班级没什么凝聚力，不够团结。这是一个现状，我基本认可。但是作为集体的一员你想不想改变这个现状，想不想认识更多的同学，增进相互之间的感情。既然都想很好地融入到这个集体里去，那么有这么好的一个交流和增进情感的平台和机会，为什么还处于被动状态呢？嘴里说想提高，但实际行动却慢了好几拍，“口是心非”差点就可以形容了，只可惜面对自己的学生，不忍心用伤害力这么强的一个词。 三、如果说这个活动觉得不好，或者说无法能够真正地提高大家的积极性和增加集体荣誉感，那么既然作为班级的一员，就应该去思考更好的活动。如果一味地喜欢反对反对，而不是建议或参考，是不够的。对于一个活动，组织内有很多声音是难免的，关键是如何进行有效地沟通和讨论，而不是沉默和顽固。另外少数听从多数是组织决策的指导思想。 四、我们尊重个体的思想，我们欢迎个体的建议，我们要学会换位思考，如果你是班委或是班主任，你希望同学借着“很忙”的托词不参加集体活动吗？ 五、每个人都要抱着积极的态度去解决问题，每个人都要有主动参加建设的意识，因为你是这个集体的一份子，因为你毕竟还是要走向更加现实、规范化、制度化的社会的！ 结语：很多班级都会存在如此的情况，特别是学分制后班级的概念是越来越淡了，这个冲击是难免的，但从乐观和辨证的角度来说，有挑战才有机遇，所以探索班级集体建设的新思路和新对策就不断涌现出来了，当然这其中会碰到一些问题和障碍。所以当我们面对一些问题的时候，因为工作思路不对，就应该从思路本身来分析是否可以改进，但如果是一些外在的认识原因，就应该去对话这些不同的认识，以达成共识。其实一个活动的组织成功到位是一件有挑战的事情，特别在一些较特殊的群体环境中，有时候班委做了很多的工作，付出了很多的心血，但毕竟还是学生，有些思想的传达效果没有做老师的这么明显，有时候哪怕和老师是同样的思想表达，但终究是“特殊的教育主体”，很难让这些具有“思想”的教育客体能够认可。所以作为老师，在很多时候就应该为了班委的工作，为了班级的工作要去思考要去做思想的交流了。大民主的实现有个前提：每个人都要较高的“民主”意识。 本人作为一名思想政治教育工作者已有将近一年的时间了，在这一年的时间里，我付出了很多,也从中得到了很多，现在我就想简单的谈谈我作为一名学生管理者的一点心得： 加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而又紧迫的战略任务，是学校育人工作的中心环节，大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，所以在教育活动中,应该把它放在首位。作为思想政治辅导员，应该坚持这样的辨证观点，在教师后与学生的关系上，应以学生为主体，以教师为主导；在教育与管理的关系上，应以教育为主，管理为辅；在德育与智育的关系上，应注重德育首位与智育本位的统一。 有了这样的一个指导思想，在以后的细微的管理过程中，我觉得应该把握以下几点： 一、 主抓学生干部 学生工作是以学生为中心，以学生成长、成材提供帮助和支持的教育工作，是高等教育、素质教育中不可或缺的有机组成部分，学生干部是学生工作的基石，同时也是学生工作的核心和灵魂，学生干部是辅导员与普通同学的桥梁和纽带。他们了解学生，在日常的学习生活中回归与学生、深入与学生，是我校学生工作的排头兵，是学生工作底端部分的主体，所以我们要培养建立正规化、精英型学生干部队伍。对于普通学生来说，在大学生活中，他们接触最多的便是各级学生干部，学生干部队伍是我校各级学生工作的直接执行者，是学生工作在广大学生中的窗口。我校学生工作的路线、方针、政策、决议是否得到切实贯彻执行以及我校学生工作在普通学生心目中的直接形象在很大程度上取决于学生干部这扇窗口是否整洁明亮。因此，加大学生干部队伍建设、培养，建设。建立精英型学生干部队伍，是学生工作中刻不容缓的任务。培养建设正规化、精英型的学生干部队伍要先从思想上入手，首先经常给学生干部灌输正确的世界观、人生观、价值观，先让他们找好自己的人生理想，有了自己的奋斗目标以后，不论做什么事都是精力十足，尤其是在做学生工作的时候更是游刃