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自主学习 质疑总结 * * 温故引新 填空： 1、①120÷30=（）②（120×10）÷（30×10）=（）③（120÷10）÷（30÷10）=（）你运用的知识是（）。 2、根据分数与除法的关系，被除数相当于分数的()，除数相当于分数的()，也就是被除数÷除数=() () 。 4 4 4 分子 商不变的性质 分母 分子 分母 四年级下册 一、学习目标： 1.经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质； 2.会运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 3.培养观察能力、动手操作能力和总结概括能力。 二、自学过程（小组合作） ① 动手操作：请同学们将你准备好的同样大的两张圆形的纸平均分成4份涂1份、分成8份涂2份。再用分数表示出来。 ② 观察：你发现了什么？ 小组交流：把你的发现讲给小组同学。 三、课堂交流汇报：各小组汇报你们的发现，归纳总结。 四、归纳总结：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0 除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 巩固深化 （1） （3） 1.判断题：（对的打“ √ ” 错的打“X”） （2） （4） 2.对数游戏： 说出一个分数与下面分数的大小相同。 4.挑战： 把和化成分母是8而大小不变的分数。 3.写数游戏：在1分钟内，写出多个分数大小相等而分子分母不同的分数，看谁写得多。 1、课堂小结： 针对学习目标你还有什么地方不理解？ 对于自己本节课的表现你还满意吗？你都掌握了哪些知识? 1 ÷4= 9÷15= 6 ÷9= 2、延伸迁移：试试看你能否为下面三只小狗找到自己的家的家吗？