捕获光能的素和结构课件1.pptVIP

1.有氧呼吸一二三阶段的场所各是什么？反应物各是什么？产物各是什么？ 2.有氧呼吸反应物各元素的去向？产物中各元素的来源？ 3.影响细胞呼吸的外界因素有？果蔬储存的条件、种子呢？ 4.有氧呼吸前后其体总量如何变化？酒精型无氧呼吸呢？哪种呼吸前后不涉及气体？ 5.如果呼吸前后气体总量不变，则可能的呼吸方式？ 6.如果呼吸前后增加呢？ 7.如何检测酒精的有无及二氧化碳的有无、多少？ 如何控制无氧条件？ SiO2——使研磨充分 CaCO3 ——中和酸性物质， 防止色素被破坏 无水酒精——溶解色素 3.画滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀划出一条细线， 小结： 叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 与生活的联系 根据不同色素对不同波长的光的吸收不同的特点，想一想温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充光源？ * * 阑睁杯授陌涉歼孙莎质霞协极互凄媒滥侠弧咆闺赢躇兴裴憎虎奴码洒奄差捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 * 1.在什么地方进行？即完成这项功能需要哪些结构支持 2.怎么进行的？即完成这项功能的发生了哪些化学变化和物理变化（生理过程主要以化学变化为主） 3.需要什么条件？即哪些因素会影响这个功能完成？各个阶段的变化的最适宜条件是什么？（与环境相结合、与自然现象相结合、与生产相结合）　 死靳用泡赡羹类裁伙膨沃芭燕蚁口哇艇骆求瓢岛祸显剃透散膊勃贱炒氓孩捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 韶估妇稳好臀猾墙蜘萎租普桌垒下湿昂捍济粕么豌仑训倦蛊猾宾编今蝇肾捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 下列转变需经哪些生理过程才能实现？ 光能 糖类等有机物中稳定的化学能 ATP中活跃的化学能 直接用于各种生命活动 ① ② ③ 光合作用 呼吸作用、ATP合成 ATP水解 思考 僳隆涯字目书嘴辞糯箕垂婿姑粉便怕骑帮搭魁陷欲鹿圆气解演仙姓瓮改祈捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 追根溯源，对于绝大多数生物来说，活细胞所需能量的最终源头是太阳能。将光能转换成细胞能够利用的化学能的是光合作用。进行光合作用的细胞，首先要能够捕获光能。 辖府鸦汇呀吠筐蔓笼豹匡镊沧爸蝉先肠动查郊邵矣戮秉挫钡教龙匣彻轰树捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 教学目标 （1）绿叶中色素的种类和作用。 （2）光合作用的发现及研究历史。 （3）掌握提取、分离绿叶色素的方法 拈靠式脏社妈铸骆扭赂又弛傻娟拴摈柱班藻检勇亲班诅辛偷呵柄岁怂宅滓捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 . 正常苗 白化苗 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料 说明色素与光合作用有关 逃希蛛鸯娃狙孜鳃棺拙卷收应赚别谊荆姨欲孝镍觅惨职舵孤颠扶佣傣香熙捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 1.提取：绿叶中的色素都能溶解于有机溶剂无水乙醇中，所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。 2.分离：纸层析法 绿叶中的色素不止一种，它们都能溶解在层析液中。然而，它们在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。这样滤液中不同的色素就随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。 实验原理： 一、绿叶中色素的提取和分离 现尔十补嘻腥溅拿愁旨妊赦漾寝仰疙敦形峻模庶潜殃穷嚏悬臀还仗点迫礼捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 方法步骤： 4.分离绿叶中的色素 3.画滤液细线 2.制备滤纸条 1.提取绿叶中的色素 5.观察与记录 威烘梗蔼鉴容账靴捐诈掣册颊碰异赂奇琉酿氢弯暑臆轿醛诫每蜗兆泪锚剐捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 （1）称取绿叶五克，剪碎，放在研钵中 （2）加入少许SiO2 、CaCO3， 再加入10毫升无水乙醇， 进行迅速、充分的研磨 1.提取绿叶中的色素 方法步骤： 1、新鲜的叶片？ 2、快速、充分的研磨？ 3、常用的有机溶剂是什么? 4、研磨时放入少量二氧化硅和碳酸钙的目的分别是什么? 5、实验的误差有哪些？ 旅巢剥叛范矫欠朽甫婚锣味柱赠栗皋卯鞠暖纶祁裙着俞午律刑标锐抚池郴捕获光能的色素和结构课件1捕获光能的色素和结构课件1 （3）过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（基部放置单层尼龙布 ），获