交通问题带的思考教学实录与反思.docVIP

窗体顶端 窗体底端 交通问题带来的思考教学实录与反思 《交通问题带来的思考》(第一课时)教学实录教学内容交通问题（污染问题、交通事故、交通规则、交通堵塞等）教材分析本课是让学生结合本地实际，通过实际观察了解家乡交通状况，发现城市交通中的一些问题。教学时，让学生了解汽车污染的具体危害，唤起学生的思考及对这些问题的共鸣，从而使学生认识到交通发展带来的一系列问题。如交通事故、交通规则、交通堵塞等。收集大量的文字、数据、图片是学习这节课的基础，有效地交流这些资料是关键。教学设计教学目标1、结合本地区实际，认识交通标志、规定。2、通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。3、通过交流，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。教学过程活动一：导入：你们遇到这样浓烟滚滚的汽车会怎样？（图片）听到这样的声音会怎样？（播放声音）在交通高速发展给我们的生活带来便利的同时也产生不少问题。 师；今天我们就来关注交通问题，思考一下它给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响。（板书：交通问题带来的思考）刚才我们提到了汽车尾气和噪音问题，它们会给我们的生活环境、身体健康带来哪些影响呢？有两组同学收集了这方面的资料，我们听听他们的说法吧。学生1：城市空气中的一氧化碳容易造成人体缺氧窒息，而这些一氧化碳大部分来自汽车尾气。生2：我画了一幅画，它的意思是地球因为汽车尾气的污染，生病了，我们的环境危机四伏。生3：我调查到汽车尾气中的二氧化硫具有强烈的刺激气味，达到一定浓度时易导致酸雨的发生，破坏土壤、水源、影响植物的生长。教师适时补充，（图片）酸雨剃掉了树木的头发，毁了乐山大佛的容貌。生4：汽车尾气中的铅一般分布于地面上1米左右的地带，正好是我们的呼吸带，铅污染对我们危害更严重，人们检测出我们青少年的血铅含量明显高于成年人。我们周围还有一些同学因血铅含量过高而导致疾病的呢，铅中毒会导致儿童智力低下、多动等症状。教师补充：课件出示图片，介绍美国洛杉矶的光化学烟雾事件：美国洛杉矶的居民，在1943年发现空气中有一种微白的薄雾，有时 带有黄褐色，刺激人眼疼痛和流泪，这种薄雾日趋严重，但直到10年后才 找到真正的祸首——汽车。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟 雾事件，前者有4000多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市3/4 的人患病。汽车排放的废气，在每年5－10月份的强烈阳光作用下，形成 光化学烟雾，引起眼病、喉头炎和头疼，还降低了大气能见度，使车祸和飞机坠毁事件增加。据报道，近年国内某些大城市也出现过光化学烟雾污染。师：汽车尾气一直潜伏于每个人的视线之下，这种“无形的杀手”正在不断吞噬我们的健康。汽车还有一点直接刺激我们的感官，听（噪音）好听吗？可我们每天都在被迫当这些噪音的忠实听众。不是吗？老师告诉你们人呆在100-120分贝的空间内，如无意外，一分钟人类就得暂时性失聪（致聋）。其中汽车噪音介乎80-100分贝。在城市里80%的噪音是由交通产生的。说说你们的调查结果，汽车噪音会对人体有哪些危害？学生1：噪音会影响听力，影响工作和学习，干扰睡眠，就拿我们学校来说吧，我们经常会听到马路上传来的汽车噪音。生2：噪音会影响心血管功能和内分泌功能，危害中枢神经系统，会使人出现烦躁、胸闷、头痛、耳鸣等症状。生3：噪音会影响儿童智力发育，有人作过调查，在噪音环境下，儿童的智力发展比在安静环境中低20%。 师：难道我们就要任由汽车尾气污染、噪音污染一直这样伤害我们吗？人们都采取了那些解决措施？生1：一些专家为缓解交通拥堵想出好办法，就是错开作息时间，避开汽车高峰。生2：我从报纸上看到新燃料电池正在进入汽车市场，一些地方为减少汽车尾气污染，公交车用上了天然气。生3：鼓励人们坐地铁、公交车，扩大公交车线路的覆盖面，抑制小汽车的增长。生4：我想劝诫大家不要破坏公路两旁的植物，因为它们也有一些降噪功能。生5：我想要是给汽车喇叭安装一个优美的“甜嗓子”就好了，还有的汽车安装了消声器，以减少噪音。生6：我还发现有的高速公路两旁安装了阻隔噪音的隔音护栏。教师补充：日本东京家用汽车平日存在车库，人们上下班还是乘地铁。一是只有乘地铁才能准时上班，二是公司里只有总经理和董事长两人才有车位。新加坡的道路秩序最好，不堵车。原因是新加坡早在十几年前就在闹市区征收道路使用费，只有交了费才能驶车。北京有一段时间实行单双号交替行车的制度，有效地控制了车流量。师：我们生活的这一片天空，我们希望它的颜色是蔚蓝的，他的空气是纯净清新的。汽车背后的蓝黑色烟雾何日消除，我们要共同关注。活动二师：与这些无形的杀手相比汽车还会直接给我们的生命带来危害。看（车祸图片和数字）说说你们的调查情况吧！生1：我妈妈是