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教育教学方面 幼儿园备课制度 备课是实行优质教学的前提。备课的过程是进一步熟悉教材，理解教材，把握教材的过程，是根据课标要求制订教学要求的三维目标，考虑幼儿的学情，本人教法特点，实施教学的计划安排。所以对每一位教师来讲，备课是必需的。我园根据教师的具体情况，制定了如下备课管理制度： 一． 备课形式 从教师专业发展方面管理备课，我们进行分层管理。工作5年及5年以下教师备详案。要求备课前有充分的预设，有明确的教学目标、重点、难点；有情境设计、新课导入、教师提问、幼儿回答；对教学活动设计的意图、学法指导、师生互动，形式明确，操作性强。工作5年以上教师有资格申请简案。倡导这部分教师个性化备课，树立自己的教学风格、教学思想、教学特色。幼儿园会将优秀教案将整理成资源库，供大家共享。 二．备课的要求及格式 （一）、详案的要求及格式： 1、周重点。 2、一日生活环节要求（一周只备一天的生活环节：入园及晨间活动、早操、喝豆浆、户体活动、盥洗、进餐、散步、午睡、起床、点心、离园）； 3、晨间活动：内容、指导重点。 4、集中教育活动：活动内容、活动目的、活动准备、活动过程（具体环节、教师引导语及提问、过渡语、教具演示、学具操作等）。 ●如果是辅助性课程标明教材出处。 5、室内游戏：上次游戏情况分析（表演游戏、角色游戏、结构游戏、活动区活动）、本次游戏内容、本次游戏目的、本次游戏准备、本次游戏活动过程及指导重点。 6、户体游戏：活动内容、活动目的、活动准备、游戏学法（新游戏）、指导重点（旧游戏）。 （二）.简案的要求及格式： 1、周重点。 2、集中教育活动：活动内容、活动目的、活动准备、活动过程（基本流程、关键性提问）。●如果是辅助性课程标明教材出处。 3、室内游戏：上次游戏情况分析（表演游戏、角色游戏、结构游戏、活动区活动）、本次游戏内容、本次游戏目的、本次游戏准备、本次游戏指导重点。 4、户体游戏：活动内容、活动目的、活动准备、指导重点。 三．备课考核指标： 我们教学管理人员经常深入课堂，听课、评课，在实际教学工作中，对教师进行具体的帮助指导，业务园长每月一次的备课检查，用评优来考核，并将其作为教师个人年度考核的一项指标。 （一）详案考核指标： 1、每周至少2次教学反思，突出教学活动的指导和关注重点，对教学效果的分析、反思、跟进。 2、每学期至少推门课1—2次。 3.根据教学计划，认真准备教具。 （二）简案考核指标： 1、每周至少3次教学反思，突出教学活动的指导和关注重点，突出对教育对象的分析，对教学效果的分析和反思，以及在反思基础上的跟进。 2、每学期至少推门课1—2次。 3.根据教学计划，认真准备教具。 幼儿园环境创设制度 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。明确幼儿园的办园理念，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里，而特制定本项制度： 一．成立幼儿园物质环境规划与创设管理领导小组，由在业务园长的统筹规划下，各班级做好各区物质环境的规划、创设、检查、评估等工作。 二．物质环境规划与创设领导小组定期对环境创设工作作研讨部署，并做好一月一次的检查、评估、指导工作。 三．各区创设内容丰富齐全，充分体现“挖掘利用每一空间，发挥最大教育效应。” （一）家园栏 1．“六上墙”资料齐（月重点、周安排、安全工作重点、育儿、保健、教师介绍），填写规范，一月一更换。 2. 色彩和谐，布局合理，粘贴规范，富有美感。 3.墙面内容结合教学目标、活动主题、季节等因素，体现稳定与变动的统一。 4.有主题墙、保育及教育专栏，内容健康、积极，符合本班幼儿实际。 5．教师、幼儿、家长共同参与布置、讨论，体现互动性，表现形式多样，构思独特。 （二）活动区 1.活动区域的设置适合幼儿实际（年龄特点、个性需要、兴趣等），小班3—5个，中班4—6个，大班、大大班5—7个。 2、各活动区、角分隔明显，布局合理，有不同的标志及区域规则，分隔物牢固、高度恰当、美观适切。 3、活动区域设置安全，便于幼儿操作，区域氛围创设富有个性，体现区域特性。 4、材料操作示意图及区域活动规则示意图的呈现能便于幼儿学习。 5.能分层投放活动材料，以适合不同层次水平的幼儿。 6、有较丰富的教师制作的操作材料，以及半成品材料提供给幼儿选择。 7、活动材料丰富多样、安全卫生、新颖美观，利废利旧，具有较强的操作性、多功能性和可变性。 8．确保环境安全卫生，一周一小查，一月一大查。 （三）作品展示柜 1.作品展示区标志牌清晰、美观。 2．作品丰富、完整、整洁，摆放有序。 3．综合利用各种废旧材料，构思新颖，造型美观。 （四）生活区 分为孩子的寝室与盥洗室两块。