2014敬廉崇洁.docVIP

敬廉崇洁 胡锦涛总书记阐述的社会主义荣辱观，是对中华民族传统美德的提炼和升华。在悠久的历史长河中，无论历经多少沧桑巨变，我们的民族总是坚守着一份对于真理和美德的崇高而纯粹的追求。一代又一代仁人志士总是把个人的荣辱融入到捍卫民族利益、实现民族振兴之中，前仆后继、舍生取义。这种民族精神和传统美德是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱。 胡锦涛总书记阐述的社会主义荣辱观，具有鲜明的时代特征和现实针对性。改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的辉煌成就。在物质生活日益丰富的今天，精神文明建设显得更加重要。在奋力推进改革开放和社会主义现代化建设的过程中，人们越来越体会到必须大力加强社会主义思想道德建设。特别是贯彻落实中央提出的科学发展观，构建社会主义和谐社会，加强党的执政能力建设和先进性建设，以及建设创新型国家的伟大实践，对人的素质、品格、道德观念、法制意识和社会责任意识都提出了新的要求，在道德领域，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。（胡锦涛总书记阐述的社会主义荣辱观，不仅提出了哪些应该提倡，还提出了哪些应该铲除，昭示了社会进步的方向，提出了社会进步的目标。）当前，社会生活中确实存在一些违法乱纪和不道德的现象，有些问题已经比较严重。这对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。在这样的情况下，树立良好的社会风气，倡导良好的思想道德风尚，是人民群众的强烈愿望。胡锦涛总书记社会主义辱观的提出，抓住了当前人民群众普遍关心的问题，体现了我国发展进入新阶段的特点和时代要求，是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力，是全体公民为人处世的精神指南，具有现实针对性和可操作性，对推动形成良好社会风气，有着极为重要的指导意义。 以敬廉崇洁为主题，从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手，根据师生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践，通过各类活动营造“崇廉、奉廉、赞廉”的社会共识，在广大师生中形成以廉为荣、以腐为耻的舆论氛围，使学生从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小植根“尊廉崇洁”的坚定信念，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，培养师生有操守、重清廉，重名节、轻财物的优良品德，教育、引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。 二、活动内容及实施途径 围绕“敬廉崇洁”这一主题，结合中央及我省相关文件精神的总体要求，根据不同的活动主体，认真搞好廉政文化进校园的相关活动。 （一）区别教育主体，突出活动专题。 1、校级领导干部。把廉洁治校、依法办学作为提高学校领导班子建设的重要内容，开展“一身正气廉洁治校”主题活动，明确校长承担廉洁教育活动的直接领导责任，校级领导班子成员为廉政文化进校园的实践者和推动者。 2、教师。把反腐倡廉教育融入师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”主题活动，通过教师在日常生活中的言传身教和在课内外对廉政文化相关内容的传授、示范，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。 3、学生。学生是廉政文化进校园活动的主体。积极开展“从我做起、敬廉崇洁”主题活动，使学生知荣辱、见行动，以培养学生在廉洁教育中形成勤俭廉洁、诚实守信、无私奉献等优良品质作为廉政文化进校园的主要工作目标。 （二）活化教育形式，体现活动特点。 要把廉政文化进校园作为当前校园文化建设的重要内容，坚持廉洁教育与党风廉政建设、教育行风建设、师德师风建设的有机统一；找准教育教学工作与廉政文化建设的结合点，将廉政文化建设作为素质教育的重要内容，开展各类贴近生活、贴近实际、寓教于乐的活动，使廉政文化在润物无声中占领思想阵地，让廉政文化建设获得持久的文化魅力。 1、将廉政文化与党纪条规教育相结合。组织党员干部、教师学习贯彻相关党纪条规，加强廉洁自律教育和社会主义荣辱观教育，进一步促进党员干部、教师廉洁自律。 把勤政廉洁、依法治校作为校长培训的重要内容，继续推行校级领导干部述职述廉制度、岗前廉洁教育制度，进一步推进党务公开、校务公开，自觉接受群众监督。开展各种警示教育，听取检察机关预防职务犯罪专题讲座，积极预防职务犯罪的发生。 2、将廉政文化建设与师德教育相结合。各校要将廉洁教育贯穿师德教育的全过程，结合表彰先进教师、开展师德师风标准大讨论，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，形成廉洁教育师生互动的良好局面。进一步规范师德行为，禁止在职教师接受学生家长的宴请和馈赠、利用职务之便牟取不正当利益等违纪行为。 3、将廉政文化建设与学校德育工作相结合。将廉洁教育纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，因势利导，加强思想道德建设，大力开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于青少年学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善