《琵琶行》说课稿(4页).docVIP

《琵琶行》说课稿 各位评委、各位同学：大家好，我的名字叫杨冲。我今天说课的课题是《琵琶行》，我打算从教材、学情、教法学法、教学过程及板书设计五个方面进行阐述。 说教材教学目标1. 欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧2. 体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。 3. 初步学习这种以文字表现音乐的写作手法（）教学重点有关美感与文学在学过几篇。但用文字来细致具体的描写音乐的文章学生很少接触。（）教学难点 音乐是付诸于感官的，学生能感知。听者、演奏者的心理是很难摹写的。理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。文章的难点如何通过音乐来感知听者、演奏者内心感情，并将两者融为一体。二、说学情 说教法说教学过程（一）导入新课 在课前我先给学生放一段《高山流水》的古曲，让学生在明快的节奏中感知音乐中的“高山”“流水”，先进入音乐欣赏的氛围。然后在音乐的背景中我开始讲述“高山流水”遇知音的故事。 春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此