2014~015名师工作室计划.doc

小学数学名师工作室2 2014～2015（二）课题研究计划 红山区教研与培训中心 王艳春 本学期工作，仍坚持以“课题研究”为引领，以集中与分散相结合为常态方式，以学习课标、研究教材、研究学生为出发点，以成员的专题讲座和课堂教学为主渠道，以典型课例为研究载体，以成员的专业成长和扩大工作室的影响为目标，开展系列活动。 明确常规要求，完成各项任务。 进一步完善工作室发展目标，明确工作室人员分工，细化工作室规章制度， 强化每个成员的团队意识、责任意识、学习意识、研究意识、发展意识，强化学员（师傅）的核心地位和引领辐射作用，认真落实每项工作，保证工作实效。明确常规工作要求，保质保量完成下列工作： ⑴学习：完成指定内容《义务教育课程标准（2011年版）案例式解读——小学数学》和自选内容的学习，学习内容包括名著，期刊，课标，专题文章等，寒暑假学习笔记各3000字，每学期学习笔记不少于5000字，笔记要有摘抄、批注和体会。 ⑵以子课题小组为单位，每个学期初撰写课题研究计划，学期末撰写课题研究总结。 ⑶每学期承担公开课至少1节（学员和徒弟），专题发言（指学员）至少1次，听课不少于20节（学员和徒弟）。保存教学设计、课后反思、专题讲稿、听课笔记、评课记录。 ⑷每学期每位学员及徒弟上传网站1份质量较高的活动体会和1份读书体会。（助手或师傅审核）。 ⑸每学期每位学员上传1份学习资源和1份课程资源（尽量原创，保证质量）。 ⑹每次活动后主持人负责撰写活动报道并上传网站（助手审核），集中活动每次都要撰写，分散活动师徒小组至少写1篇学习方面的和1篇研究课方面的报道并审核上传网站。 ⑺每次活动办公室负责人做好签到和活动记录，做好材料积累，及时归档。 强化阅读学习，理论指导实践。 ⑴统一内容和自选内容学习相结合。寒假假及本学期统一学习内容为：自选内容：结合自己实际自选名著，期刊，课标，专题文章等。要求：精读细读，注重思考。联系实际，学以致用。寒假撰写学习笔记3000字，学期中撰写笔记至少5000字，撰写读书体会1-2篇。 ⑵分散学习和专题研讨相结合。每个成员进行深入细致分散学习的同时，适时组织读书交流会，定时间、定内容、定中心发言人，（1名学员主持，其徒弟做中心发言人）。中心发言人要根据一段时间的分散学习内容，提出研讨话题，组织学员及徒弟讨论，深化理解，提高认识。保存讲稿和研讨记录。 抓实课题研究，提高研究实践能力。 ⑴开学初集中进行课题研究计划（含教材梳理，每位成员开学初填写教材梳理表格1份）交流1次，目的是明确本学期工作目标，研究本学期工作策略，统筹规划，合理安排，为取得研究实效打下基础。 ⑵做好个人常态研究。以自己的课堂教学为主阵地，始终站在课题研究的高 度，按照课题研究目标、围绕课题研究策略扎实进行，依据学习——思考——实践——改进——再学习——再思考——再实践——再改进……的思路反复进行，不断提高课题意识，经历课题研究过程，体验课题研究的乐趣，保证课题研究的实效。 ⑶做好小组分散研究，体现常态性、实践性、互动性原则。子课题小组分三 片在指定时间内互教轮听，其他小组选择参加听课研讨至少2次，主要是互相诊断课堂教学，积累有效研究策略，及时发现问题，研究对策，及时矫正。保存好典型课例设计说明(表格)、教学设计、课后反思、评课记录、研讨记录。 ⑷做好集中汇报展示活动，采取名师大讲堂的方式（专题讲座+其他），遵循主题性、引领性、成果性原则。本学期开展名师大讲堂活动3次，每次活动围绕各个子课题内容，同时凸显总课题的统一性即2011版课标的研究与实践。每次活动除了达到工作室内部成员的研究讨论、资源共享外，尽量扩大到全区相应的年级教师，吸收相关教师自愿参加，发挥工作室的引领辐射作用，为全区教师的专业成长做出更大的贡献。每次活动鼓励学员勇于创新，不论是内容组织还是活动形式，要结合子课题内容、教师、年段、学生等特点，灵活多样。可以是专题讲座+课例展示，专题讲座+问题研讨，专题讲座+教材分析，专题讲座+教学设计…… 总之，要紧紧围绕课题研究的核心，紧密结合不同年段不同领域的教材内容，凸显课题研究的备课上课策略，促进教师学习研究实践的专业成长，实现学生全面的数学素养提高。 ⑸学期末撰写课题研究总结，及时总结课题的研究情况，及时总结研究成果（教材、课堂、教师、学生多方面），找到不足，及时调整、补充课题研究的内容方式等。 ⑹积极总结提升课题研究的经验体会，平时按要求积极撰写各种体会、随笔、评析等，积极撰写研究论文（课题结题前至少1篇），争取获市级以上奖励或发表。 4.共同建设网页，实现学习交流共享。 ⑴继续提高成员每天上群交流，浏览网页学习的意识和习惯，并提出相关要 求。 ⑵坚持每次大型活动后撰写活动报道、学习体会并上传网站，坚持每学期上 传1份学习资源，1份课程资源，追求