2009年11月湖北省武汉市高三地理调考分析课件新人教版.pptVIP

* 2009—2010学年度武汉市部分学校 高三年级11月联考质量分析 张建秋 一、考题内容分布 该地主要自然灾害 8 原因 多年平均粮食单产等值线图 7 自然原因 2009年春季北方旱灾 6 地理事物的时间特征 5 区时计算 4 纬度、气压分布及方向 等压线及风向图、南亚部分地区图 3 图示时刻的地理现象 2 该地经度 日出、日落时间 1 考查内容 试题材料 题号 丁地所属省区 18 甲城市人口变动 四城市人口变动统计图 17 地理位置 16 气候类型 流量过程曲线图 15 上升流 世界大渔场 14 该地位置 13 莫霍界面深度 地震波速度随深度的变化图 12 方向、区域特征 11 甲乙服务范围 10 数据 地球定位系统 9 农业布局 25 地理位置 某城市郊区工农业布局示意图 24 频率最小的地区 23 地理现象 某地理现象移动路径和盛行期频数等值线图 22 灌溉农业 21 乙地自然特点 20 水稻种植业 四幅区域图 19 （3）三江并流的原因 （2）山峰高度、大地水准面 （1）运河对所在国及世界交通的意义 某大洲沿30°N的地形剖面 27 （3）三峡大坝建设与长江三角洲关系、原因 （2）累计库容与输沙量关系及原因 （1）金沙江资源优势、原因及开发的不利自然条件 长江流域图、长江三角洲部分地区 图、累计库容与输沙量关系图 26 （4）冰穹区考察和建立昆仑站的困难 （3）距离、方向 （2）大洋位置 （1）南极洲比北冰洋寒冷的原因 南极考察站 29 （3）气候分布、气候特点、成因、自然带 （2）气候分布、气候特点 （1）气候分布 四地气温、降水示意图 28 （3）湖泊面积缩小的原因 （2）乙处生态问题 （1）甲处生态问题、扩展方向 某区域图 30 二、试题评价 武汉市2009年11月调考地理试卷保持“稳中求变”原则，突出地理科学的区域性和综合性的特点，难度适当，整体质量较高。试题中的综合题比较灵活，重视分析能力的考查，有利于优秀学生的发挥。 1.立足基础，突出地理核心主干知识的考查。 地理部分试题较好的体现了对地理学科的主干知识和核心内容考查，并以中学所学的地理基础知识、基本概念、基本原理为载体，着重考查学生对所学内容的理解和解决问题的能力。 2.突出空间分析，强化综合思维，突出地理基本能力的考查。 地理学科的特点表现为空间性、区域性和综合性，其突出的规律和原理主要是地理事物的分布和地理变化过程，试题强调对学生思维过程的考核，即体现“审题、发现和分析有效信息，联系背景知识，设计解决问题的路径，进行推理、判断、分析、综合、比较等，说明问题和表达结论”等一系列的思维过程。 3.关心生活，重视热点。 突出热点问题的隐性介入，烘托地理学科的社会价值。 4.学科内的知识结构仍以自然地理为主。 自然地理（包括区域中的自然地理）和人文地理的比例大约为75%和25%。选择题的学科内综合性有所加强，知识覆盖面扩大。 5. 学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理 新课标下教育的“生活性”，引导学生关注社会生活，是当前中学地理教育改革的趋势。试题强调学与用的有机结合，强调理论联系实际，关注社会发展，试题的开放性进一步得到加强。 6.地理图表共25幅，类型多，形式较为常见。 文字信息和图像信息融会贯通，图表不刻意追求新意，试题情境的设计接近学生实际，而是注重能力考查。,对学生的读图要求高。 7.答题强调学科语言的准确性 题目答案要求准确，主要是指用准确的地理语言描述，逻辑关系明确，说理清楚。 三、考情分析 *