三年级上册文计划.doc

语文教学计划 崮云湖街道丹凤小学 三年级 二 班 魏增巧 2014.9 语文教学计划 学情分析 本班有45人，男生21人，女生24人，本学期首次担任班里的语文老师，了解到上学期大部分学生成绩较好，其中王玉琢，李同攀，王飞等同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良，王添姿 ，王玉夺， 徐蕊等同学学习不够努力,缺乏学习自觉性。但经过了两年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。 三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 教材分析 本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。 教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 教学目标 1.在语文学习过程中启迪学生的思想，培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情；引导学生感受生活的精彩，激发学生对生活的热爱；人士中华传统文化的博大精深，激发学生民族自豪感；培养爱护动物，保护自然的责任感；培养热爱科学、勇于实践和创新精神。 2.认识259个字，会写272个字。累计认识2000个字，会写1300个。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 3.会使用字典、词典。有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。 4. 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 初步学会默读。学习对课文中不理解的地方提出疑问。 5.学习借助字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。 6.学习略读。粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。练习复述课文。 7．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文10篇（段）。培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料；课外阅读量不少于10万字。 8.开始练习习作。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心；不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 9.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。 教学重难点 教学重点： 1.认识259个字，会写272个字。累计认识2000个字，会写1300个。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典。有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔写正楷字。 4. 普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．初步学会默读。。 教学难点： 1．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 2.开始练习习作。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心；不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 教学措施 1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。 2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。 3. 阅读方面：让学生在阅读实践中学会阅读。从低段向中高段过度，阅读的要求逐步增高，让学生学会阅读是一个难点，因此，要多听取学生的意见，尊重学生的认识和体验，“长文短教”，抓住重点，鼓励学生开展探究性学习。 4.习作方面：激发学生习作的兴趣，拓展写作思路，勤练笔是重点　 实践活动 九月：我的课余生活。记录自己课余生活的内容和自己的收获感受。 十一月：丰富多彩的中国传统文化。 教 学 进 度 周次 起止日期 教学内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1