分式和他的基本性质.pptVIP

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2016-12-13 发布于北京
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分式和他的基本性质.ppt

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* 黄甲铺中学张光辉八年级数学下册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析教学目标分析教学程序分析教法分析教学设计说明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材分析 1、教材的地位及作用 2、教学重点、难点的分析 3、教材的处理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教材的地位及作用“分式和它的基本性质”是湘教版八年级数学第二章第一节的内容，是在小学学习了分数的基本性质的基础上进行的，是分式变形的依据，也是进一步学习分式的通分、约分及四则运算的基础，使学生掌握本节内容是学好本章及以后学习方程、函数等问题的关键。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学重点、难点的分析教学重点：理解并掌握分式的基本性质。教学难点：灵活运用分式基本性质、进行分式化简、变形。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教材的处理通过具体例子，引导学生回忆前段学过的分数通分、约分的依据——分数的基本性质，再用类比的方法得出分式的基本性质。引导学生用语言和式子表示分式的基本性质，使学生对其有更深的理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标分析 1、知识技能 2、过程与方法 3、情感态度价值观了解分式的基本性质；灵活运用“性质”进行分式的变形。通过类比分数的基本性质，探索分式的基本性质，初步掌握类比的思想方法。通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流意识与探究精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教法分析 1、教学方法 2、学法指导 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教学方法数学是一门培养人的思维，发展人思维的重要学科。因此在教学中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。我们在以学生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程，因为新课标和新理念认为，获得数学知识的过程比获得知识更为重要。基于本节课的特点：课堂教学采用了“问题——观察——思考——提高”的步骤，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、思考、归纳、类比和猜测的探索过程。根据教材和目标分析，贯彻新课程改革下的课堂教学方法，确定本节课主要用启发引导探索的教学方法。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，互相讨论，一步步地理解分式的基本性质，并通过应用此性质进行不同的练习，让学生得到更深刻的体会，实现教学目标。有方法就要有手段进行依托，我采用的手段是：多媒体辅助教学，通过课件的演示，创设问题，让学生分四人小组讨论、交流、总结，并派代表发言。教师耐心引导、分析、讲解和提问，并及时对学生意见进行肯定与评议，从而突出教师是学生获取知识的启发者、引导者、帮助者和参与者的形象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.