全国计算机息高新技术考试(OA)经验交流.ppt

全国计算机信息高新技术考试（OA）经验交流 全国计算机信息高新技术考试（OA）经验交流 提高考证通过率的主要措施 计算机应用基础课程的教学改革 教师和学生的共同努力 采取相应的激励措施 4 2 3 注重提高学生计算机的实际操作能力 5 院、系领导对考证工作的重视 1 1. 院、系领导对考证工作的重视全国计算机信息高新技术考试是劳动和社会保障部为适应社会发展和科技进步的需要，提高劳动力素质和促进就业，加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能的培训考核工作，于1996年，由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心组织实施，在全国范围内开展的一项培训和相应的考试工作。开展全国计算机信息高新技术考试的主要目的，是为了推动高新技术在我国的迅速普及和推广应用，提高计算机信息高新技术应用者的操作水平和高新技术装备的使用效率，给计算机信息高新技术应用人员的上岗择业、人才交流提供一个标准化的技能水平测试和能力证明，使我国的劳动资源配置逐步适应科技进步和社会主义市场经济的需要。 与职业院校的人才培养目标相吻合 全国计算机信息高新技术考试特别是在当今的信息社会，计算机信息高新技术在我国的迅速普及和推广应用，各职业院校的人才培养方案中都会有计算机基本应用能力的要求。主要面向全社会的普通劳动者，重点测评考生掌握计算机各类实际应用技能的水平。 1. 院、系领导对考证工作的重视 通识性 职业院校计算机应用基础课程属于培养通识能力的技能类课程。 2、计算机应用基础课程的教学改革 课程的特殊性 应用性 职业院校的计算机应用基础课程必须充分与各行业对计算机公共应用的需求相结合，要坚持以应用为主线，以能力为本位。 结合考证要求制订课程标准 结合考证要求自编教材 统一的授课计划 2、计算机应用基础课程的教学改革 定期的教研活动 考前的强化训练 以证代考、以证促学教研室重视课程改革，加大对《计算机应用基础》课程的课改力度，将考证融入到《计算机应用基础》课程中去，以证代考、以证促学，促进学生计算机应用能力的不断提高。 所有任课老师在课前均要熟悉相应的考试环境，掌握考试的技能操作点。 任课前进行相应的培训 任课过程中认真执行《计算机应用基础》课程的教学改革，将考证融入到《计算机应用基础》课程中去，以证代考、以证促学。 任课过程中认真执行教改要求 新技术包括：电子束制版技术、聚焦离子束技术、X光和激光制版技术 课后不断交流总结 3、教师和学生的共同努力 教师 团队成员共同协作，每学期结束时进行总结、交流，学习同行中好的经验，在课程教学中不断探索、实践。 任课老师在课后会布置学生预习下次课的学习内容。 课前进行学习内容的预习 在课程教学过程中认真完成课程的教学任务，利用考试模拟软件进行针对性的练习，逐步掌握考试的技能操作点。 课程教学过程中认真练习 新技术包括：电子束制版技术、聚焦离子束技术、X光和激光制版技术 课余时间实训室开放 3、教师和学生的共同努力 学生 平时学生在课余时间可以去机房练习，在考前强化训练阶段按班级固定时间由老师进行辅导训练。 教学过程中的教学技能竞赛 考证通过后的奖励每学期进行所有任课教师都要参加的教学技能竞赛，不断提高任课教师的技能教学水平，并对优秀的教师进行相应的奖励。每学期考证结束成绩公布的时候，教研室会对本学期任课教师所任课班级的考证通过率进行一个统计，并按考证通过率和班级的平均成绩对教师进行排名，对排名靠前的教师进行适当的奖励。 4、采取相应的激励措施 教师 教学过程中的技能竞赛 考证通过后的奖励每学期结合学院的科技节，在平时练习的基础上从每个上课班级中挑选2-3名学生参加技能竞赛，提高教学效果和考证通过率，比赛使用摸拟考试软件统一抽取试题，最后根据考试成绩与操作用时评出一、二、三等奖若干名，并给予相应的奖励。每学期考证结束成绩公布后，教研室也会对本学期所有上课班级的考证通过率进行一个统计，按成绩对学生进行排名，并按班级人数的5%的比例对排名靠前的同学进行相应的奖励（适当照顾班级中品学兼优的贫困生）。 4、采取相应的激励措施 学生团结合作、敬业奉献吃透考试大纲熟悉考题的评分标准熟练掌握各技能操作点重点内容要讲清、讲透对容易出现错误的题要特别提醒学生练习时进行评分并记入平时成绩 教师 5、注重提高学生计算机的实际操作能力 学生 5、注重提高学生计算机的实际操作能力熟悉考试环境了解考试大纲熟练掌握各技能操作点课后多练习发现问题及时解决 全国计算机信息高新技术考试（OA）经验交流