2014五级语文鲸.docVIP

教学目标 1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 2、培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点、难点： 课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。 教学过程 同学们，上节课我们五（2）班的同学在 的带领认识鲸，并和它度过了美好的四十分钟。那么这节课，我们再去拜访这位老朋友。 师板书课题9、鲸 一、认识鲸的大 1、师：你们瞧鲸怎么了，谁惹它不高兴了呢？我们赶紧问问它。 师；原来是他的好朋友小鲤鱼请小龙虾，田螺，带鱼。。。。。。去它家玩可就是没请鲸，同学们，你们知道小鲤鱼为什么没有请鲸吗？ 2、自读课文第一自然段和最后一段 3、生反馈 4、观察句子，体会说明方法的妙用。 A、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 （作比较 B、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 （列数字 C、它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （作假设 （引导学生说出本段文章共用了作假设、作比较、列数字这三种说明方法，并理解说明方法的好处，以及说明文用词的准确性，严谨性） 师：所以小鲤鱼不请鲸去它家玩，是因为。。。。。。 生：鲸太大了、太长了、太重了。 二、认识鲸是哪一类的 师：同学们可鲸还是认为小鲤鱼不喜欢它了，因为前些天小鲤鱼参加太平洋地区举行的鱼类运动会没有叫上它。小鲤鱼为什么不叫上鲸一起参加鱼类运动会呢？难道正如鲸说的小鲤鱼不喜欢鲸了吗？ 生：不是。 师：说话要有理有据，请同学们快速的读读课文的第二自然段、第五自然段和第七自然段。 生反馈 三、辨认鲸 1、从课文入手，了解鲸的种类 同学们，你们瞧，一下子冒出了这么多头鲸那只才是刚才和我们说话的长须鲸呢？要怎样分辨呢？ 生读课文三——五自然段 生反馈（以表格的形式） a、从牙齿上判断 b、从饮食上分辨 c、从喷出的水柱来辨认 2、以办案为名，加深了解 最近，有几只幼鲸无故身亡，鲸鱼族长要我们五（2）班的同学帮帮忙，找出真凶。经过一番了解发现这些遇害的鲸身上有一些牙印，据目击者说当时凶手呼吸时喷出的水柱是又粗又矮的。聪明的你们根据这些线索找到凶手了吗？ 生：齿鲸 四、鲸如何睡觉 师：同学们，你们瞧这些鲸围在一起做什么呢？ 生自由回答 开会、聊天、睡觉 当有学生说睡觉时，可以说说是从哪得知他们是在睡觉。 齐读读课文第六自然段 五、自学鲸的生育和成长 师：同学们在文中的第七自然段还介绍了一些关于鲸的资料，现在请你们用自己喜欢的方式自学这一段。 生反馈 六、小小朗诵台 同学们，老师这有几个朗诵台，请各组的小组长代表自己的小组选择你们喜欢的朗诵台，用朗读声来表达你们对鲸的喜爱。 小组读，教师适当点评。 七、扩展延伸 A、你们读的还真不赖，声音真好听。不过鲸的声音也不会输给你们哦！特别是口技专家——白鲸 师介绍白鲸，引导学生说说他们所知道的鲸有哪些 生反馈 B、刚才你们介绍的这些鲸要去参加太平洋海域的新一轮海上明星选拔赛，参赛的鲸还有我们熟悉的大龙虾、螃蟹、章鱼、水母、乌龟。它们想请你们帮它们写一篇自我介绍。 生小练笔