2010届高中历史高考二轮专题复习课件（可编辑）：专题一第1讲古代中国的政治制度新人教版.pptVIP

4.（2009·华东师大附中模拟）在封建社会，姓氏 也有贵贱之分。“赵”姓并不是中国最大的姓 氏，但在《百家姓》中却排序第一，由此可推断 出该作品最早可能出现在（ ） A.西周B.唐朝 C.北宋D.明朝 解析 本题考查学生理解和迁移运用知识的能力。 在封建社会，皇权至高无上，皇族最尊贵，故 《百家姓》以“赵”排序第一说明是北宋的作品。 C 5.《前唐书》百官志记载：“宰相之职，佐天子总 百官，治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不 同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以 三省之中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相 职也。……宰相事无不统，故不以一职名官。自 开元以后，常以领他职，实欲重其事，而反轻宰 相之体。”上述材料反映出唐代（ ） ①三省长官皆为宰相 ②实行宰相集体负责制③宰相分管事务较多 ④宰相不被重视 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④解析 唐朝实行三省六部制度，三省长官都为宰 相，三省的分工使宰相的权力一分为三，可互相 牵制和监督，避免了相权对君权的威胁。从材料 中也可以看出，整个唐代并没有轻视宰相一职。 B 6.（2009·广州质检）下列古代的官职，按职能分 组不同的是（ ） A.太尉、通判 B.丞相、参知政事 C.御史大夫、刺史 D.郡守、巡抚 解析 太尉是秦朝负责管理军事的官职，通判是 北宋在各州设置的监督知州的官职。 A 7.（2009·北京模拟）（汉武帝元朔二年）正月诏 曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其 许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列 位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。皇帝此 举的意图是（ ） A.施恩于诸侯子弟 B.缓和皇帝与诸侯王的矛盾 C.满足诸侯子弟获得爵位的要求 D.削弱诸侯王的势力 解析 根据材料可以判断这是指汉武帝实行“推 恩令”来分割王国的领地，以削弱诸侯王的势 力，加强中央集权。 D 8.“分封制—郡县制—郡国并行制—行省制”，这 种演变说明了（ ） A.封建中央集权制度与地方建制逐渐完善 B.中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾 C.高度集权的政治制度逐渐瓦解 D.古代中国的地方行政制度逐渐完善 解析 “分封制—郡县制—郡国并行制—行省制” 都反映了中央与地方的关系，属于地方行政制度。 D 9.下列机构或官职，在职能和权力上存在互相牵制 或制约关系的是（ ） ①统兵将帅与枢密院 ②节度使与禁军大将③参知政事与三司使 ④五军都督府与兵部 A.①②B.①④ C.①③D.②④ 解析 既然存在互相牵制或制约的关系，二者的 职权应该属于同一领域。①④分别是北宋、明朝 采取的分割军权以使双方互相牵制的措施。 B 10.（2009·石家庄模拟）唐朝时期的科举考试，考 生一旦考取，便对主考官感恩戴德，双方容易结 成宗派关系。为改变这一现象北宋王朝采取的措 施是（ ） A.实行糊名法 B.设明法科，专考律令与断案 C.殿试成为定制 D.命题范围限于四书、五经 解析 北宋严格了科举考试程序，使殿试成为定 制，录取权由皇帝直接掌握，进士及第者成为 “天子门生”。 C 11.（2009·湖南联考）据《元史·张雄飞传》所 载，元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞。张雄飞答 道：“古有御史台，为天子耳目，凡政事得失， 民间疾苦，皆得言；百官奸邪贪秽不职者，即纠 劾之。如此，则纪纲举、天下治矣。”元世祖遂 立御史台。下列对御史台的职能叙述正确的是（ ） A.行使宰相职权，为最高行政机关 B.为中央最高军事管理机关 C.为最高监察机构 D.统领宗教事务和管辖西藏地区 解析 根据材料可知御史台具有监察职能，是最 高监察机构。 C 12.（2009·成都模拟）某学者描述中国史上的一种 制度是：“虽无相名，实有相职，既有相职，却 无相权，既无相权，却有相实。”这种制度是指（ ） A.汉代内外朝制度 B.唐代三省六部制 C.元代行省制度 D.明代的内阁制度 解析 君相矛盾是中国封建社会长期存在的矛 盾，趋势是“独相制—群相制—无相制”，明代 废丞相，设六部，成立内阁辅助皇帝处理政务。 D 二、非选择题 13.（2009·泸州期末调研）史论结合，即客观史实 和科学理论、观点的结合，它是历史学习与历史 研究的基本原则与策略，唯有尊重客观史实，