2014六级数学上册比的意义和基本性质整理和复习教案青岛.docVIP

比的意义和基本性质整理和复习 课题 比的意义和基本性质整理和复习 ?教学 目标 1.通过对比的意义和基本性质等内容的回顾整理，沟通与分数之间的联系，形成良好的认知结构。 2.提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决实际问题的能力。 3.通过交流不同思路，逐步养成回顾与反思的习惯。 教学 重点 综合运用所学知识解决实际问题的能力。探究过程 教师活动 学生活动 一、?梳理归纳，形成网络。 1.用喜欢的方式整理比的有关知识。比、分数、除法之间的关系比的意义----- 求比值 比的基本性质-----化简比 比的应用---按比例分配 师：对于这部分知识，你认为要提醒学生注意什么？ 师：比的基本性质是用什么方法得出的？ （类推的方法） 2.师：讨论哪些知识之间有联系？哪些知识之间有区别？你还能联想到什么知识？用表格的形式整理。学生整理后交流。学生交流。 学生交流。 学生交流时教师即使填表。探究过程二、综合应用，整体提高。 1.判断对错，并说出原因。 1）女生与男生的人数比是5：6，表示女生比男生少。2）比的前项和后项都乘以或除以一个数，比值不变。 3）加工一个零件，师傅要8分钟，徒弟要10分钟，徒弟和师傅的工效比师4：5。 4）小强身高1米，他爸爸身高173厘米，小强和他爸爸身高的比是1：173 。 5）比的前项增加5，要使比值不变，后项也要增加5。6）盐占盐水的，盐与水的比是1：20。 2.填空： 1）把1.2吨:350千克化简比后是（ ），它的比值（ ）。 2）在一个直角三角形中，两个锐角度数的比是2：3，这两个锐角分别为（）和（）。 3）一个比的前、后项互为倒数，其中后项是，前、后项的最简比是（），比值是（）。 独立判断，说出原因。独立填空，集体订正。探究过程4）7.2：0.08化简为最简单的整数比是（），比值是（）。0.35：的最简整数比是（），比值是（）。化成最简整数比是( )，比值是( )。 5）走一段路，甲用了15小时，乙用了10小时，甲与乙所行时间的最简比是（），甲与乙行走的速度的最简比是（ ）。 6）5本作业本共7.5元，总价与数量的比是（ ），比值是（），这个比值表示（）。 7）大圆的半径与小圆的直径相等，大圆与小圆周长的比是（），大圆与小圆面积的比是（）。 8）一块三角形菜地，边长的比是4：3：5，周长是168米，其中最长的边长是（ ）米、三角形的面积是（ ）平方米。 9）三角形三个内角度数的比是2∶3∶4，其中最大内角是（）度，这是（）三角形。 10. 把化成最简单的整数比是（ ）。 3.选择：把正确答案的序号填在括号里。 1）一项工程，甲单独做8天完成，乙单独做10天完成，甲、乙两队的工作效率的比是（）。 A 、4：5 B、 5∶4 C、 10：8 独立填空，集体订正。独立填空，集体订正。 独立填空，集体订正。 独立填空，集体订正。 独立填空，集体订正。 独立填空，集体订正。独立选择，集体订正。探 究过程 2）与0.25:0.45比值相等的比是（）。 A、2.5:45 B、5:0.9 C、1:1 3）一长方形的周长是32厘米，长与宽的比是5：3，这个长方形的面积是（）平方厘米。 A、16 B、60C、30 4.比的应用。 四二班男工与女工的比是5：4， -----， -----？ 想一想，补充什么条件，提出什么问题？ 如1）已知四二班有学生72人，男女各多少人？ 2）已知四二班有男生45人，全班有多少人？ 3）已知男生比女生多9人，四二班有学生？ 三、总结： 谈谈这节课的收获。 独立选择，集体订正。独立完成，集体交流。学生交流。1