2014六级数学第六单元二空间与图形.docVIP

课时教学设计 课题 复习平1面图形的认识 课时安排 第一课时 教学 内容 教科书96页内容。练习十九的1、2题。 教 学 内 容 分 析 这部分内容形象、生动，容易引起较多学生的学习兴趣。这节着重复习小学阶段所学习的各图形的特点、关系等。 教 学 目 标 1.通过复习使学生进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们的特征和性质，以及各图形的联系。 2.巩固学生的空间观念，培养学生的空间想象能力。 教学 重难点 使学生进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念，掌握它们的特征和性质，以及各图形的联系。 教具 学具 准备 多媒体课件 （含教法设计、学法指导） 教学设计思路 1.复习直线、射线、线段。 提问：1）分别说一说什么叫直线、射线、线段？ 直线、射线和线段有什么区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ 2.复习垂直与平行 提问： 1）在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种情况？ 2）什么样的两条直线叫做互相垂直？什么样的两条直线叫做互相平行？ 3.复习角 提问：1）什么叫做角？我们学过哪几种角？ 2）角的大小与什么有关？ 4.复习三角形。提问： 1）什么叫做三角形？ 2）在下面的三角形中，顶点A的对边是指哪一条边？ 先笔做：以顶点A的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。 问：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。 5.复习四边形 提问：什么叫四边形？ 回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么 想一想：为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形？为什么说正方形是特殊的长方形？ 用图表示四边形的关系。 6.练习。 教学环节 教学内容与师生活动 个性化设计 设计意图 1.复习直线、射线、线段 2.复习垂直与平行3.复习角4.复习三角形5.复习四边形6.练习 1.直线、射线、线段。 提问：1）分别说一说什么叫直线、射线、线段？ 直线、射线和线段有什么区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ 2.垂直与平行 提问： 1）在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种情况？ 2）什么样的两条直线叫做互相垂直？ 什么样的两条直线叫做互相平行？ 回答：下面几组直线中，哪组的两条直线互相垂直？哪组的两条直线互相平行？ 完成教材124页的“做一做” 3.角 提问：1）什么叫做角？我们学过哪几种角？ 2）角的大小与什么有关？ 整理：把表中的空格填写完整。 锐角 直角 钝角 平角 周角 大于0° 小于90° 4.三角形。 提问： 1）什么叫做三角形？ 2）在下面的三角形中，顶点A的对边是指哪一条边？ 先笔做：以顶点A的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。 在下面的表中填写三角形的名称和各自的特征。 名称图形特征 回答：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。 5.四边形 提问：什么叫四边形？ 回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么 想一想：为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形？为什么说正方形是特殊的长方形？ 用图表示四边形的关系。 6.练习。 使学生理清直线、射线、线段之间的关系。进一步明确角的分类方法。明确三角形的分类及底和高的关系。明确各四边形的特点。 巩固提高灵活应用。 作业设计（可附页） 1.复习直线、射线、线段。 提问：1）分别说一说什么叫直线、射线、线段？ 直线、射线和线段有什么区别？同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？ 2.复习垂直与平行 1）在同一平面内，两条直线的相互位置有哪几种情况？ 2）什么样的两条直线叫做互相垂直？什么样的两条直线叫做互相平行？ 完成教材124页的“做一做” 3.复习角 提问：1）什么叫做角？我们学过哪几种角？2）角的大小与什么有关？ 4.复习三角形。提问： 1）什么叫做三角形？ 2）在下面的三角形中，顶点A的对边是指哪一条边？ 先笔做：以顶点A的对边为底，画出三角形的高，并标出底和高。 问：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。 5.复习四边形 提问：什么叫四边形？ 回答：看图说出下面各图的特点，再说一说图中各字母表示什么 想一想：为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形？为什么说正方形是特殊的长方形？ 用图表示四边形的关系。 板 书 设 计教 学 反 思 或 案 例 分 析检查 意见检查人时 间 课时教学设计 课题 复习平面图形的周长和面积（一） 课时安排 第二课时 教学 内容 教科书第97页的内容。 教 学 内 容 分 析 这部分内容形象、生动，容易引起较多学生的学习兴趣。复习时教材通过图示，启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过程，搞清它们的来龙去脉，同时让学生自己填写各图形的周长、面积公式。接下来的“做一做”，让学生运用这些公式计算图形的周长和面