2014六级数学上册百分数的整理和复习教案青岛.docVIP

百分数的整理和复习 课题 百分数的整理和复习 ?教学 目标 1.通过对百分数的整理和复习，全面巩固百分数的有关知识，沟通与分数之间的联系，形成良好的认知结构。 2.经历知识的整理与复习的过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 3.进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成探索问题的习惯。 教学 重点 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。探究过程 教师活动 学生活动 一、回顾知识，形成网络。 师：百分数在我们的日常生活中应用非常广泛。你见到过哪些百分数？ 师：今天我们就一起对百分数的有关知识进行整理和复习。 师：请同学们想一想，我们学过了关于百分数的哪些知识？ 师：请把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。 师：关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？学生举例。 学生可能会想到：百分数的意义和读写法；百分数、分数、小数的互化；解决一个数是另一个数的百之几的实际问题；求百分率 …… 学生完成后交流：汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。 学生交流，全体同学补充。探究过程二、综合应用，整体提高。 （一）基本练习。 1.百分数和分数不同： 下面的4个分数可以怎样分类，为什么？ （1）本班女生人数占全班的48%. （2）一根电线长 米. (3)去年本班学生的体育达标率是98.5%. (4)面粉重量是大米重量的. 2.分数与百分数应用题对比： （1）一根钢管长12米，截去8米。截去全长的几分之几？剩下全长的几分之几？ (2) 一根钢管长12米，截去8米。截去全长的百分之几？ （3）用2000千克花生仁榨出花生油760千克，写出花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率。 （二）提高练习。 1.写出或读出下面的百分数,并说出每个百分数表示的意义.学生独立完成，交流时说说分类的根据是什么。学生独立完成，交流时说说他们的联系。探究过程（1） 我用西部地区幅员辽阔,土地面积大约占全国的百分之七十，人口大约占全国的百分之二十九。 （2）2002年我国的森林覆盖率已达到16.6%，造林合格率达到90%，城市绿化覆盖率达到29.5%。 （3）一杯糖水的含糖率20%，若再加入糖2克，水8克这杯糖水的含糖率是否有变化？ 2.填空。 1）有一杯糖水，糖与水的比是3：7，这杯糖水的含糖率是（ ）。 2）六(2)班男生占全班人数的，这个班女生是男生人数的( )%。 3）一次口算比赛，小明4分钟完成80道，正确的有78道，他计算的正确率是( )%。 4）六年（2）班有50人，体育测试得优的有45人，优秀率是（ ）。 3.判断对错。1）一支铅笔长 米。 2）光明学校种了102棵树,成活率是102%。 3）把5克盐溶解到100克水中,盐占盐水的5%。 学生在练习本上写出或读出题目中的百分数，口头说出百分数的意义，并结合题目感受百分数在现实生活中的应用。独立填空，集体交流。独立判断，集体交流。探 究 过 程 4）林场种100棵树苗，死了3棵，又补种了3棵，共成活100棵，成活率为100%。 4.走进生活。 1）六年级一班有学生60人，其中“三好学生”有12人。“三好学生”占全班人数的百分之几？ 2）学校科技小组对不同的小麦种子进行发芽试验，每次实验结果如下表： 百分率 第一种 第二种 发芽率 92% 96%师：哪种小麦的发芽率高一些？第2种小麦发芽的粒数一定比第一种多吗？为什么？ 三、总结： 通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？ 独立完成，集体订正。 独立完成，集体交流。集体交流。 学生交流。1